按照国家“双减”工作的整体策略和思路，本站收集了“全国名师”“双特教师”关于“双减”工作的论文、理论文章，这些“双减”论文、“双减”理论文章能够直接接触学生的一线教师、学科组、年级组。这些论文和理论文章重点围绕高质量有效的家校沟通，作业考试改革的正确理解，课堂教学与课后服务的统筹管理，差异化的思维方式和针对性的工作措施，优质服务属性下的干部教师“交流轮岗”，五育并举的理解和举措，信息化背景下的学习问题诊断、学情分析与在线服务等七大主题，借助融媒体宣传平台交流思考认识、分享治理策略、探索创新方法。期待“双特”能提供更多思考、认识、治理策略和创新的方法。
“双减”论文题目参考，本站这次收集了一些全国优秀“双减”专题的论文题目，具有现实性、针对性、可操作性和推广意义。题目如下：
结构化学习：单元整体教学视域下初中语文作业设计的实践研究
小学数学第二学段 “有效作业”设计的实践与研究
“双减”背景下基于单元视角的小学道德与法治课前导学单的设计和实施研究
课后育人“减”而优：初中生活教育项目化“统整课程”的设计与实施研究
”131”+—基于“双减”背景下再谈“减负提质”策略的实践研究
“双减”背景下小学生课后育人之整理收纳课程的实践研究
双减政策下学校三阶式托管服务模式的实践研究
小学语文“1+X”差异性作业设计的实践与研究
“书包”瘦身专项行动——关于小学低段整理学规促提质的实践研究
基于自主能力培养的小学中年级课后服务研究
“双减”政策背景下指向英语学科核心素养的小学英语单元作业设计研究
“双减”后，如何让作业“赋能增效”——以小学语文学科为例
“双减”背景下 “新六艺”德育活动体系的建构与实施
实验导学:初中科学学习主动性培养的教学实践研究
“规·养”共振：基于学习力提升的校园学习新常规建设实践研究
读•评•演：中国传统文化微项目在七年级英语中的实践与运用
学校+社区裂变“双减”新空间
“生态作业”:探寻“减负提质”新路径
农村寄宿制初中的“双减提质”行动探索
“学习经历”视角下的小学作业创新设计与实施
基本“三维”，量身定制——小学语文高段分层作业的策略研究
优化5+4：一年级语文作业设计与评价的策略研究
科学衔接，让“双减”从源头开始——“ 多角度、多方位”的幼小衔接研究
SEL情商魔法课的研究与实践
学习联盟制度：促进小学高段学生“校内学足学好”的研究
小学低段“棋道·课后拓展园”课程的开发与实施
社区资源融入红色研学的课程设计与实践
沉浸式学习：指向素养提升的跨学科作业设计与评估
小学实践性作业设计研究
以“3+1+X”模式助力课后托管，提升学生核心素养
“双减”进行时：“两微助学”4.0版的校本实践
“双减”政策下趣味写话微课在低段课后服务中的实践研究
双减背景下小学体育作业的探索研究— —以Y小学“篮球+X”体育作业的实施建设为例
三三云学堂：小学“零距离作业”智慧导学的实践研究
双减提升素质 点餐瓯越印文化
