湖北省级课题《小学数学核心素养视域下项目式学习实践研究》顺利开题
2024年11月20日下午，湖北省教育学会“十四五”教育科学研究课题《小学数学核心素养视域下项目式学习实践研究》开题论证会在武汉市硚口区教育科学研究中心隆重举行。本次论证会由硚口区教科研中心教科室主任张闯胜主持，特邀武汉市教育科学研究院小学数学教研员张灿、武昌区教学研究培训中心小学数学教研员徐利萍、汉阳区教学研究培训中心小学数学教研员彭娟三位专家指导。硚口区教科研中心副主任李珺、数学教研员蔡伊绯及课题组骨干成员到场参加，17所课题校的近百名教师线上参小学数学课题开题报告加。
会议伊始，张闯胜主任介绍了各位评审专家和论证会议程。
李珺主任代表教科研中心和课题组热情欢迎各位专家的莅临指导。
蔡伊绯老师用专业、敏锐、创新与深耕再次介绍了三位专家，并对课题的选题和课题组成员作了说明与简要介绍。
井冈山小学胡振刚围绕项目式学习现状调研、国内外研究动态、理论依据、研究内容及目标、研究重难点及创新点等方面进行了细致阐述。他认为，学生在完成项目的过程中，运用数学知识和方法，并结合实际情况解决真实问题，能够加深对数学知识的理解，培养创新意识。
星火小学刘艳红介绍了课题开展前期我们的具体做法。在尝试进行的项目式学习研究中，以探寻数学之美、数形之美为项目主题来推进。数之美，以螺线和黄金比为切入点；形之美，以蜂巢和探索六边形的面积为切入点，以“入项探索、知识与能力构建、合作探究、形成与修订成果、出项、反思”六环节为主要步骤。她表示，该课题一经立项就在全区发布了申报通知，各校积极响应报名。根据参与研究学校的区域位置、人员多少，将17所学校进行了分组，做好前期准备工作。
韩家墩小学陈骥认为，小学数学课题开题报告旨在通过开展小学数学项目式学习实践，探索可借鉴、可推广的小学数学项目式学习实践范式，以提高学生的数学学习兴趣和问题解决能力，发展数学学科核心素养。汇报后，三位专家全面精准地分析了课题的开题报告，肯定了课题的现实意义，同时也对课题的下一步深入开展研究提出了专业的、有建设性的意见。第一，要进一步明确核心概念，明晰项目式学习和跨学科主题学习的不同之处；第二，要做到典型案例可模仿、可借鉴、可推广。经过专家组评审合议，与会专家一致认为：课题选题符合国家深化教育教学改革所提倡的“探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目式、合作式学习”总要求，其主导思想具有一定的前瞻性及推广意义。课题研究目标明确、研究内容具体、研究方法得当、研究计划全面，一致同意该课题开题。蔡老师真诚感谢了专家的指导。相信在各位专家的指导下，我们一定能够扎实推进每一步研究，力争取得预期成效，并将研究成果辐射推广到全区，锤炼教师专业素养，促进我区的数学教学质量全面提升。专家们高屋建瓴的专业指导帮助课题组厘清了研究思路，对于小学数学课题开题报告的研究路径有了更便于操作的行动指南，为后续研究成果的产出和应用奠定了坚实的根基。
