教育科学“十四五”规划课题开题报告会在松林小学召开
课题研究是促进教师专业发展和提升教学质量的有效途径。为增强课题研究的实效性，使课题研究有效推动教学实践，2024年11月13日，大连市教育科学“十四五”规划课题开题报告会在松林小学召开。本次会议共有四项课题参与开题，分别是金普新区松林小学的两项课题《基于五育融合的小学课程构建与教学实践研究》《国家智慧教育平台下小学数学探究式学习的应用研究》、南金实验学校的课题《基于五育融合的跨学科主题学习研究》和中山区青泥洼桥小学的课题《中华传统文化引领小学五育融合的理论与实践研究》。本次开题报告会特邀大连教育学院艺体劳研训中心杨俊伟主任、金普新区教育科学规划项目评审专家金普新区教育科学研究院何长涛院长、于浩副院长莅临指导。松林小学校长张娟、副校长张晶、课题组全体成员以及南金实验学校和青泥洼桥小学的课题组成员参加了会议。
PART 01课题阐述展思路会议伊始，杨俊伟主任宣读了本次开题的四项课题的立项证书，并祝贺成功立项。随后四位课题组负责人就课题开题报告进行陈述，课题负责人从课题界定、研究状况述评、意义价值、研究目标、研究内容、创新之处、研究思路、研究方法、研究任务、分工及进度计划、预期研究成果这几个方面对本组研究的课题进行了详细而全面的阐释。张娟校长陈述了课题《基于五育融合的小学课程构建与教学实践研究》的开题报告。南金实验学校王一寒老师陈述了课题《基于五育融合的跨学科主题学习研究》的开题报告。青泥洼桥小学刘璐主任陈述了课题《中华传统文化引领小学五育融合的理论与实践研究》的开题报告。松林小学丛晓黎老师陈述了课题《国家智慧教育平台下小学数学探究式学习的应用研究》的开题报告。
PART 02专家引领指方向课题研究的广度、深度离不开专家的指导。于浩副院长从开题报告的书写规范和研究流程的实施层面对《中华传统文化引领小学五育融合的理论与实践研究》和《国家智慧教育平台下小学数学探究式学习的应用研究》两个课题进行了指导，建议课题组从小切口入手，关注实践研究，让研究的目标、内容、实施一脉相承。何长涛院长从政策解读和实际操作层面对《基于五育融合的小学课程构建与教学实践研究》和《基于五育融合的跨学科主题学习研究》两个课题进行了指导，肯定了课题的科学性和可行性，建议课题组从学校实际出发，充分利用学校资源，发挥团队的力量，将理论和教学实践相结合，培养幸福的学生，丰富市区内的教育生态，为金普新区的教育事业增添智慧。杨俊伟主任从课题落实的具体操作方面对四个课题组进行了指导。杨主任指出，课题实施之前应当对课题实施进行学校层面的顶层设计，从国家的政策和文件入手，深入钻研各学科教学方法，用课题成果带动学校教学质量和教师专业素质的发展。三位专家的指导帮助课题组成员理清了课题研究的脉络，为后续的课题研究和学校日常工作提供了可行的思路，奠定了坚实的基础。四位课题主持人对专家的指导表示感谢并进行表态发言，表明将认真落实专家的意见，对课题研究方案进行进一步优化，严格按照计划开展课题研究和教育教学实践工作，形成高质量的研究成果。
最后，两位专家在开题报告上签署评审意见。唯有学思并进，方能行稳致远。专家的高位引领使课题组受益匪浅，相信在专家的指导下，在学校的大力支持下，在课题组成员们的扎实研究下，我们的科研之路必将行且坚毅，为大连的教育科研事业贡献力量！
