“教”以共进，“研”以致远——苏州高新区第二中学举行省、市、区“十四五”课题结题论证研讨会
梁巍老师就市教育学会“十四五”规划重点课题《指向初中生历史事件理解能力的教学设计与实践研究》的结题作了汇报。从课题的提出、研究目标和内容、研究结论和成果及研究后的思考四个方面进行了详细阐述，每一个环节都展现了严谨而独到的思考。梁老师指出，这一研究课题的推进不仅显著提升了教师队伍的教研能力，还极大地激发了学生对于历史事件深层次的理解与反思。针对研究进程中不断涌现的新问题与挑战，承诺将持续不断地调整并优化构建策略与技术支撑框架，全力将研究工作推向一个更为深远、精细的新阶段。
刘明斐老师就区教育学会“十四五”规划重点课题《初中思政“大”“小”课堂协同育人实践研究》的结题作了汇报。从课题价值、研究目标、研究过程和研究成果进行展示和论述，重点探讨协同育人的创新路径与实施策略。具体体现在老师对学生进行实质性的科普，充分利用现有资源进行授课，并且通过实地考察让学生走近社会，提升思政育人时效。刘老师立足于思政小课堂、社会大课堂这一思政前沿问题，从初中道德与法治学科的实际出发，把课堂延伸至社会，切实从学生角度着手，积极创建“小课堂·大社会”的共育平台。
吴靓老师就区教育学会“十四五”规划重点课题《核心素养视域下中小学体育田径衔接教学实践研究》的结题作了汇报。从选题目的，研究进程，研究目标，研究内容和方法，研究成果与思考进行全方位论述。主要抓点在于对核心素养视域下中小学体育田径衔接教学的现状研究、内容优化与开发研究、策略的创新性研究和有效性研究。吴老师提出，从学生角度而言，田径运动的衔接教学不仅提高了体育成绩，能在赛场上连续打破区记录，还极大丰富了学生的体育类健康知识，提升了学生身体灵敏度、速度、力量及耐力，身体素质有了明显改善。
谢东莉老师就省教育学会“十四五”规划重点课题《“双减”政策下优化初中数学作业设计的研究》的结题作了汇报。围绕“课题的提出、内容、实施、成果、反思”这五个方面进行了阐述。课题组成员细化研究方向，开展子课题研究及优化作业设计研究系列活动，促进教师专业成长。该研究有效健全了作业评价机制，为初中数学作业设计提供了实践参考。谢老师提出教师需了解学生对知识的需求，培养学生解决问题的能力，激发其学习兴趣，提高其学习效率。教学组优化作业，统一流程为针对不同学情的学生制定不同模块的作业，不仅学生能清晰各自能力定位，而且作业评价也更为全面，数据显示本校学生取得显著学习成果。
二、专家评价与总结两位专家对我校课题汇报情况给予了充分肯定，同时提供了建设性的宝贵建议。苏州高新区教研室的金鹏主任表示，课题组成员们的选题有着深远的意义，其研究目标明确并有坚实的理论基础，具有一定的推广价值，能够为其他学校提供借鉴。他建议数据来源要有多样性，要对数据进行描述；研究成果呈现时语言要尽可能精简并附配表格；最后梳理不足与思考，缩小切入点，使后续的发展更有前景等。江苏省数学特级教师、正高级教师陈学军老师指出教育的本质就是人的发展。课题组成员的选题时代感强烈，话题务实紧迫；研究方法合理，有文献、个案和调查的支撑；研究成功丰富。他建议结题目标要可测可视化，能够进一步明确；语言文字的表达要符合行动研究者的立场；作业的设计要有纠错性类型和反馈评价，可添加自主预习性、拓展性、实践性、项目性的作业内容等。党总支书记宋化老师感谢两位专家长期以来给我校提供大力的帮助与支持，今日两位专家如“手术刀”式的点评，精准切入课题要害。行动性的课题离不开实质性的研究，需要有具体理论与数据支撑。希望课题组的老师们能够通过课题这一抓手，更好投入课堂教学，进一步提升专业素养。欢迎两位专家常来二中，给予我校教师支持与机会。
