《城镇小学“一日常规”自主养成策略研究》课题推进会
2024年10月28日，施甸县示范小学《城镇小学“一日常规”自主养成策略研究》课题组主持人及核心研究人员一行三人前往保山市实验小学吾悦校区参与保山市教育科研规划课题评审专家培训暨重点项目开题论证活动。 在下午的开题论证活动中，课题主持人杨丽梅就课题的开题进行了论证报告，并把研究背景、目标、内容、方法以及预期成果等方面逐一阐述。报告条理清晰，充分展现出了前期准备工作的扎实。她指出，在城镇小学环境下，关注学生“一日常规”自主养成对于学生综合素质发展意义重大。研究将围绕日常学习、生活场景展开，运用科学方法分析和引导，旨在培养学生良好习惯。通过此次报告，让在场人员对该课题有了更深入的理解，也为后续的研究实施与评审奠定了良好的基础。在专家评议环节，评审专家们提出的宝贵建议为后续课题研究工作筑牢根基，课题组成员对推进“一日常规”自主养成策略研究充满信心，将所学积极运用，力求课题高质量完成。
2024 年 11 月 5 日，课题组随即开展了一场精彩纷呈的课题推进研讨活动。此次活动紧紧围绕《城镇小学基于“一日常规”自主养成策略研究》这一课题展开，大家共学、共研、共读，携手向着目标奋勇前进。
共学明确要求
主持人杨丽梅校长宛如一盏明灯，为课题组成员指引方向。她详细地向大家传达了《保山市教育科研规划课题开题论证》会议精神，并深入解读《保山市教育科研课题管理办法》。在教育科研的征程中，课题研究需要遵循严格的标准，制度化、规范化、科学化是确保研究质量的必然要求。在共同学习会议精神和管理办法的过程中，成员们明确了课题研究的相关要求。这一“标尺”，将成为他们后续研究活动的重要路引，照亮前行的道路。共研优化课题
课题主要负责人有条不紊地简述开题报告，并对近期两项工作进行部署。开题报告论证会的反馈，如同镜子般映照出课题现存的问题，如课题的概念界定、内容成果的体现等方面都亟待改进。面对这些问题，课题组成员们积极响应，围绕反馈建议展开热烈研讨。这些建议就像“润滑剂”一般，巧妙地润色了课题研究中那些略显生硬的部分，使课题框架得以优化。经过大家的努力，课题研究不仅具备坚实的理论高度，更拥有切实可行的实践路径。共读充实理论
德育安全主任朱光甸老师精心组织课题组成员进行学习。朱老师带领成员们深入学习了《保山市基础教育“五育”并举综合改革行动方案》《保山教育体育局关于印发保山市中小学行为习惯养成学段目标》《保山市学生十大好习惯》等一系列与课题高度相关的理论知识。这些理论如同肥沃的土壤，为研讨活动提供了充足的养分，让研讨有了坚实的依据，使得课题研究能够沿着有理有据的方向稳步推进。 此次研讨活动，恰似一针营养针，为课题研究注入了丰富的知识养分；又如一剂强心剂，激发了课题组全体成员的热情与干劲。大家将鼓足勇气，齐心协力，向着共同的目标奋勇前行。
