区“十四五”规划2023年度课题《基于学习活动观的小学英语单元整体教学实践研究》中期汇报
“春种一粒粟，秋收万颗子。”为了进一步做好同安区教育科学“十四五”规划课题研究中期成果梳理，切实推进课题研究进展。2024年10月29日上午，由同安区新城小学王小敏老师主持开展的课题《基于学习活动观的小学英语单元整体教学实践研究》在同安区阳翟小学博学轩进行中期汇报。本次活动由胡艳霞老师主持，与吴春梅、蔡奕新两位专家共同评议、指导。
Part 1 中期展成果课题核心成员林玉仁老师汇报指出课题组于2023年3月启动并组建研究团队，课题立项后，课题组立即制定本课题实验方案，认真学习本课题方案，研究理论支撑，实践中探索。准备阶段组织学习课题研究的基本方法；搜集并学习英语学习活动观和单元整体教学的相关资料和理论；讨论课题实施的方案步骤，健全组织机构。课题实验小组深入调查与研究，对学校现有课堂模式，师生对应用英语学习活动观开展单元整体教学的了解与实践进行分析总结，提炼教学模式，并进行推广。
Part2专家指明灯同安区进修学校吴春梅老师和大同小学蔡奕新老师充分肯定课题组老师凝心聚力，有序开展实践研究。吴春梅老师建议课题组实验教师继续践行新课标，赋能新课堂，用课标新理念指导课题研究，紧扣《义务教育英语课程标准(2022年版)》提出的“践行学思结合，用创为本的英语学习活动观”课程理念，在课堂教学实践中深入探究并不断优化“基于学习活动观的小学英语单元整体教学的基本模式和教学策略”；聚焦教学案例，开展反映真问题的课题研究，继续修改完善《基于学习活动观的小学英语单元整体教学设计》案例集，提炼研究成果，力求在优化小学英语单元整体教学方面有所突破取得丰硕成果，顺利达成课题研究目标。蔡奕新老师强调要突出以单元为整体，统筹考虑教学目标、教学内容、教学过程及评价方式的教学；要能够更好地凸显学生的课堂主体地位，促进学生的学科关键能力的发展；深入基于学习活动观“循环教学模式”的探究，丰富和优化学习活动观的教学策略，践行“学思结合，用创为本”的教学理念。
Part3“研”途再深耕“教而不研则浅，研而不教则空。”最后吴春梅和胡艳霞老师祝愿各位老师能够教有所得、学有所获，并鼓励更多新老师能够积极加入课题研究。本次课题中期汇报的圆满举行，为课题的后续研究指明了方向，也为课题组成员注入了新的动力。相信在课题组全体成员的共同努力下，课题《基于学习活动观的小学英语单元整体教学实践研究》一定能够取得更加丰硕的成果，为推动英语教学实践做出更大的贡献，让课题真正服务于教学，从而提升教学品质。
