《“学校+”模式下初中劳动教育实施路径研究》课题结题汇报

《“学校+”模式下初中劳动教育实施路径研究》课题结题汇报
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。然而，当前学校劳动教育面临着课程单一等多重挑战，现代家庭对劳动教育的重视程度也逐渐降低，开展“学校+”模式下初中劳动教育实施路径研究，具有重要的现实意义和实践价值。
怀着对科研的热忱，带着对劳动教育的思考，2024年11月6日，向阳桥中学劳动教研组召开了《“学校+”中小学生劳动素养的实践研究》课题结题汇报会。
会上，主持人王开莉副校长介绍到场专家，紧接着由课题负责人饶隐譞老师做结题汇报。饶老师首先阐述了我校劳动教育的现状及“学校+”劳动教育模式的实施路径；接着饶老师从内容维度、主体维度、场域维度三方面展示了研究结论与成果；最后，饶老师老师全面总结了一年来课题研究与实践的过程，分享了学生在劳动实践中的成长故事和收获，充分展现了课题研究的历程及课题组教师求真务实的科研作风。
专家们认真听取课题组的汇报后向课题组提出以下意见和建议。
谭梅老师指出，该课题研究能够从劳动教育课程的实践出发，围绕着新时代劳动教育的核心素养，把五育融合作为育人导向，研究方向具有前瞻性和创新性。课题研究实施有思路，课题推进有力度，阶段成果有成效。
范小梅老师提到参研教师立足于课堂教学实际，针对学情、校情及地方特色，设计了一系列创新又实用的劳动教育课程，并利家校社企等多方平台，形成了多个劳动教育典型案例。同时建议教师们及时记录教学过程中的心路历程及学生心得进一步形成课程故事，让研究成果更丰富、更多元。
蒲永明老师高度肯定了课题选题的价值意义，体现了当下时代特征的理论价值和实践意义，是对习近平总书记关于劳动教育的重要论述，以及近年来国家颁布的一系列劳动教育政策的一种实践回应。
课题组核心成员付冬晴老师代表全体课题组成员发言，表示将不断加强自主学习，努力夯实自身理论基础，主动投身课堂实践，积极参与课题组的各项活动，与家庭、社会携手共同承担培养学生劳动素养的责任，推动劳动教育向更深层次、更广领域发展。  时光微步，“研”途漫漫。在探索家校共育劳动教育模式的道路上，我们已走过坚实的两年。课题研究的深化，不仅锤炼了教师的科研精神与教学能力，更在学生的心中播下了热爱劳动的种子。习近平总书记指出：“中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。”劳动教育不仅是生活的基石，更是塑造时代新人的重要力量。在今后的教育教学过程中我们将以更加坚定的步伐，持续深化劳动教育的实践与创新，将劳动的基因代代相传，为培养全面发展的新时代人才而不懈努力，共同迎接辛勤劳动创造的美好明天！