开题启思，论证致远 ——小学开展市级微型课题开题论证活动

开题启思，论证致远 ——小学开展市级微型课题开题论证活动
开题启思，论证致远。为进一步发挥教育科研工作的引领作用，切实提高教师课题研究能力，促进学校教育教学质量有效提升，11月4日下午，横港小学举行了2024年度嘉兴市微型立项课题开题论证会。

会议伊始，课题负责人袁婷老师介绍了课题《学程蓄能：素养关照下小学英语阅读评价路径研究》。袁老师从选题缘由和意义、课题研究的实施路径、课题研究的创新点、拟取得的研究成果和现阶段的困惑等方面做了详细全面的阐述。袁老师着眼学生综合评价能力的发展，围绕英语阅读评价中普遍存在的真实性问题，尝试建构素养生长的全方位评价体系，创生“起点型”“量点型”“质点型”的全学程阅读评价路径，以此来激活学生的内在阅读需求、深化阅读思维，提升阅读评价能力，培养学生的核心素养。

接着，教务处朱家浩老师对袁老师表达了祝贺，朱老师从“如何设计评价单表”“如何精准实施”“如何有效评价”三个方面发表了自己的想法，同时朱老师与与会教师一同为袁老师接下去的开题研究支招，希望袁老师开展真研究与深研究，也要做好课题的辐射与推广工作。然后，俞良燕副书记对课题进行了详细的点评及细致的指导，对该课题选题的适切性、创新性给予了肯定。俞书记强调了课题研究过程中团队合作的重要性，提醒在研究过程中要积极与同行交流，及时吸收新的研究成果，以提高课题研究的前瞻性和实用性。同时俞书记提出三点希望：一是做好规定性动作，加强个性化实施；二是做好理论性学习，加强实践化操作；三是做好任务式推进，加强成果化晾晒。

最后，朱老师对俞书记的悉心指导和教研组老师们的倾囊相助表达感谢，表示学校会为教师搭建更广阔的科研平台，取得丰硕的教科研成果。同时对课题组成员提出了期望和要求，希望大家本着求真务实、严谨认真的科学态度，群策群力，凝聚智慧，合力推动课题研究工作深入开展，让课题研究更好地服务于教育教学的提质增效，赋能教师专业成长。本次开题论证会的顺利举行，为与会老师提供了一次宝贵的学习机会，搭建了交流研讨的平台。横港小学以此为契机，继续依托课题研究，营造浓郁的教育科研氛围，勤勉耕耘，构建学校教育科研特色品牌。