《爬山虎的脚》教学设计（课程思政）
《爬山虎的脚》一文主要写了叶圣陶先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置、叶子的特点以及它是怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。从课文细致、准确、生动的表达中，可以看出作者观察得特别仔细而且进行了一段时间的连续观察。本文一共有两幅插图，构思巧妙，从面到点进行描绘。顶端的插图横贯两个页面，爬山虎的叶子一顺儿朝下、铺得均匀的画面映入眼帘，能让人感受到爬山虎生机勃勃的样子。下面的插图是爬山虎脚的局部特写，能清楚地看到爬山虎的脚的样子及生长位置。两幅图都帮助学生更加直观地理解课文内容。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候，他们开始从过去的笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢喜欢的事物进行分析。开始意识到自己思维形式向抽象思维过渡，可以进行复杂的分析，孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。
1．能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者细致的观察。
2．能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。
教学重难点：课堂设计中以自然博览园中争取成为小小观察家为情境，重点品读爬山虎脚以及攀爬过程的语句，感受作者的连续观察。
（过渡）同学们这个单元我们走进了自然博览园，在园门口看到了这样一句话，齐读：处处留心皆学问！只要你留心观察，就会发现生活处处都是学问。上节课我们从叶圣陶爷爷的笔下认识了一种名字中带虎的植物（爬山虎），爬山虎她叫虎却跟虎没有什么关系，那这节课我们继续跟着语言大师叶圣陶爷爷去观察植物，探索爬山虎的奥秘。（齐读课题）
植物园里呀，正在招募一批小小观察家，只要你能发现认识到叶圣陶爷爷观察和写作的密码，就能成为小小观察家了。同学们有信心吗？那我们赶紧出发吧！
【设计意图】课前设计情境，激发学生学习兴趣，同时层层递进。
嫩红 均匀 重叠 空隙 一顺儿 叶柄 细丝 弯曲牢固 枯萎
问：词语读完了，请同学们认真观察这两行词语分别出现在课文哪一个自然段？
1．对照刚才找的脚的位置、形状和颜色，给正确的一幅图打”√”。
2．圈出另外两幅图中错误的地方，判断理由并画出正确的脚！（帖板帖：观察细致）
结合第三幅图，我们再来回顾爬山虎的样子，爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。在借助实图一起看一看是不是这样的？（左右对比）
（过渡）看来呀，两者是高度贴合的，从中也可以让我们感受到叶圣陶爷爷语言的准确，生动在表达的过程中也是非常的细致（帖板帖：表达生动）
请同学们齐读第三自然段，感受作者观察和表达的密码。
评价：听着同学们读着这段文字，老师的眼前仿佛就出现了爬山虎的脚了，恭喜同学们发现了表达与观察的第一个密码，获得了一级观察证书
（过渡）下面奖励大家观看一个爬山虎爬行的视频，但是在观看的过程中，同学们要认真观察一会，老师呢，会有小问题来问大家。
1.随机选两个同学说。请同学们再次回到课文中，借助文字感受爬山虎爬行的过程。
2.默读第4自然段，边读边思考，圈出爬山虎的脚”爬”的动词。
3.生回答，教师及时帖板帖。随后一起齐读这几个动词。
通过圈爬山虎向上爬的动作，回想刚才看到的视频，你有什么样的感受呢？
(1）分析”巴”字的妙处再看这段中标红的这个字，读”巴”,”巴住墙”是什么意思
呢？爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
像这样紧紧的粘贴在墙上，我们叫他”巴”，这里为什么不用”吸贴””，还要用”巴”呢？
请生回答：读书要联系上下文，下面请同学们看4、5段，认真阅读文中哪个句子让你觉得一定要用”巴”究竟好在哪里呢？
再来看，老师还标红了：一脚一脚，关于这个词你有什么体会？我能不能将它改为一步一步呢？
下面，老师读这个部分，请同学们借助动作再来感受一下爬山虎爬的过程。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
这些攀爬的动词向我们展现了爬山虎的生命力，叶圣陶语言的生动，不仅体现在比喻上，这些动词也是语言生动的最好体现啊！下面让我们边想象边读出这段精妙的文字。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
（1）师：作者怎么知道不费点劲休想拉下爬山虎的一根茎呢？（作者试过了）因此我们观察事物的时候不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听，用手摸。联系上文作者把细丝想象成蜗牛、把脚想成蛟龙的爪子，这又何尝不是用心去感受呢？这就叫多感官观察。
（2）观看爬山虎生长视频，说说你从爬山虎一脚一脚往上爬感受到了什么、思考叶圣陶老先生为什么要创作这篇文章?
写作背景：这篇文章是叶圣陶先生在1962年应《小读者》杂志的约稿而创作。当时，中国正经历着文化大革命的浩劫，整个社会环境十分严峻，人民生活也十分困难。在这样的背景下，叶圣陶先生创作了这篇文章，旨在通过描写爬山虎的脚来鼓舞人们积极向上，勇往直前，不畏困难，不屈服于逆境。
四、课后作业 ：选择图片上的任意一个事物利用所学习到的方法进行观察，并结合课后习题使用图文结合或者文字与表格的形式进行记录，为本单元观察日记做好准备！
声明：本站部分文章来自互联网公开内容，如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系我们（微信：yz88601046）进行处理。
