本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。围绕这个要素，《语文园地三》安排了3个板块的内容。

“交流平台”通过回顾本单元课文中的相关语段，让学生明白细致观察才能看到事物的细节，持续观察才能发现细微的变化，运用多感官留心观察才能全面察觉事物，注意到很多被忽略之处。

“词句段运用”安排了两项内容：一项是区分动物住所的不同名称，体会表达的准确性和丰富性，丰富学生的语言积累和运用。一项是通过比较，让学生体会句子表达的准确性，感受作者连续细致的观察。

“日积月累”呈现的是一组气象谚语。主要在于引导学生学习先民智慧的结晶，积累谚语，培养留心观察的习惯。

这几个板块内容各异，但前后联系紧密，共同指向观察，只有连续、细致、调动多种感官观察，才能有所发现，也才能把文章写得准确生动。《语文园地三》的学习安排1个课时，通过回顾梳理、感知强化、丰富积累等方式，凸显观察要素和观察方法，达成语文单元要素的落实和提升。

2.通过比较感悟、反复朗读等方法，体会句子表达的准确性。

3.积累背诵谚语，感受先民善于观察、善于总结的品质，培养留心观察的习惯。

1.回顾单元篇章页，说说本单元的学习要求：

体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

2.这个单元的课文中，有许多准确生动的语句，可以感受到作者连续细致的观察。

先后出示“交流平台”中学习伙伴的对话：

它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。

——细致观察，才能写得准确清楚。

从本单元课文中再找一找像这样细致观察、写得准确清楚的语句，进行交流。

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

——作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。

从本单元课文中再找一找像这样不但细致观察，还连续观察了一段时间的语句，进行交流。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

——观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。

从本单元课文中再找一找像这样运用多种感官细致观察的语句，进行交流。

小结：生活处处皆学问，我们不但要细致观察，还要持续观察，观察中有时需要运用多种感官。

第二板块 词句段运用

（一）关于动物的家的不同表达

1.出示语文园地中的两组词语，读一读，注意读准下面这组词语中的字，比如“巢”“厩”“穴”。

2.说一说对上下两组词语的发现：上一组都是表示动物，下一组都是表示动物的家。

3.连一连，为动物找到家。

4.交流，发现：同一种动物的住所会有不同的表达，不同的动物住所也可能有相同的表达。比如：

狗窝 鸟窝   鸟巢   鼠洞   鼠窝

牛棚 牛圈   马棚   马厩   ……

（二）体会用词的准确性

1.对比朗读第一组语句：

触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

联系语句体会“逐渐”一词表达的意思：

“逐渐”说明爬山虎的脚不是一下子变成灰色的，而是有个过程。这样表达更加准确了。

2.对比朗读第二组语句：

隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

联系语句体会“最多”一词表达的意思：

“最多”强调隧道的尺寸不会超过“九寸深，一指宽”，这也说明法布尔经过了大量的观察测量。

3.再从课文中找一找这样的语句，体会用词的准确性。

比如：

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。——“道”和“铺”的准确。

爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。——“一脚一脚”的准确。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。——“大多”的准确。

第四板块 日积月累

1.课件呈现“日积月累”中的语句

立了秋，把扇丢。

二八月，乱穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

八月暖，九月温，十月还有小阳春。

指名读一读，再齐读。说说发现：都跟天气有关。

指出：这是一组关于天气的谚语。谚语，就是在民间流传的、通俗易懂的语句，这样的语句往往总结了生活生产的经验。

2.逐句理解，说说从这个语句中获得了什么知识、经验。

3.说一说这些天气谚语是怎么来的。

交流，明确：古代劳动人民经过长期的细致观察总结出来的生活经验。

4.在情境中用一用。

5.再拓展积累一组关于天气的谚语

朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

一九二九莫伸手，三九四九冰上走。

夜晚东风起，明日好天气。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

朗读，交流从这些谚语中获得的经验。