《百合花》教学设计
——将青春活成一首纯洁的诗
《百合花》讲述了解放战争时期，小通讯员和“我”到包扎所向一个刚过门三天的新媳妇借被子以及之后发生的事，表现了战火中的青春美和人性美。小说塑造了纯洁，善良的人物群像，笔调清新，充满诗意。
《百合花》全文没有激烈的冲突矛盾，作者对情节进行了淡化处理，让文章充满哀而不伤的氛围。这类小说被称为“诗化小说”，特点是淡化矛盾冲突，营造意象意境，丰富的象征意味，克制的情感表达。
百合花是充满象征意味的物象，一象征作为线索的百合花被子，二象征纯洁的人物形象，三象征纯粹的革命理想。
学习本课，要注意品味那些感人的细节，想一想这篇战争题材的小说为何格外让人心动，重点把握人物形象的刻画，体会革命战争年代独有的高尚情操。
语言的建构与运用：快速阅读全文，精准复述故事情节，理解诗化小说的特点
审美的鉴赏与创造：鉴赏小说语言的冲淡之美，小说人物的人性之美，高尚之美
思维的发展与提升：理解百合花的多层象征意味，提升联想想象思维
文化的传承与理解：感受解放战争时期人们的淳朴，善良，和纯粹的革命理想
百合花的花语是纯洁和伟大的爱。在解放战争时期，就有一群如百合花般的青年，把自己的青春活成了一首纯洁的诗。
提问：相比以前读过的小说，本篇小说的情节有什么特点？
通讯员：1.腼腆，羞涩，总是与我保持距离；2.体贴，走一段会停下来等我；3.憨厚淳朴，厚实的肩膀，洗淡了的军装；4.热爱生活，插在枪筒里的树枝和野雏菊；5.有责任心和使命感，心里不愿意去找女同志借被子但还是去了；6.善良，知道了被子是新媳妇的嫁妆后感到内疚；7.勇敢，为救同袍牺牲自己
新媳妇：1.害羞腼腆，不愿意借自己的新婚被子，不愿意为伤员擦拭身体；2.活泼爱笑，“我”去解释时一直憋笑，借被子时故意气通讯员；3.淳朴心软，借出了被子；4.善良，有同情心，为重伤的通讯员擦身体，缝衣服，把百合花被子送给通讯员
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