为深入落实教育部关于新教材应用的总体要求，深化课程教学改革，帮助全市小学语文教师理解和把握新教材，全面提升教育教学水平，青岛市教育科学研究院于8月28日举行了青岛市小学语文一年级新教材培训活动。在市教育体育局教学研究室的组织下，全市小学语文教师采取相对集中观看的方式，在各校全天全程参加培训，努力做到 “先培训，后上课”。
专家引领促发展
青岛市小学语文教研员崔志钢老师作题为《把握教材修订内涵，扎实做好语文教学》的专题报告，深入浅出地讲解了一年级教材的优化调整，全面解析了教材变化所蕴含的深层含义和价值导向，为老师们认识新教材、理解新教材和使用新教材提供了帮助。崔老师用大量与新课标紧密相连的实例，针对扎实做好语文教学提出了教学建议，指导老师们理解、践行新理念，适应新变化，积累新经验，为不断创新的语文课堂持续赋能。崂山区小学语文教研员左蕾老师作题为《例说一年级教材中的识字与写字篇目》的报告，从识字与写字的学习路径和学习建议两个方面，梳理了新旧教材中识字与写字篇目的变化，从落实课程理念的五个方面提出学习建议。《金木水火土》说课展示，以“中华传统文化启蒙”为情境，设计了“感天人合一”“研象形文字”“探传统文化”三项任务，设置闯关评价系统，注重联系语境、关联生活，激发了学生的识字写字兴趣，唤醒了学生的情感体验。西海岸新区小学语文教研员薛丽老师以《例说一年级教材的拼音篇目》为题，对新教材拼音篇目进行了解读。她指出教材修订的原则是“降低难度，加强幼小衔接”，具体表现为单元设置、编排顺序和识字数量的调整，阐述了教学的主要策略，提出了合理化建议。《ai ei ui》说课展示，创设“跟着拼音逛公园”的实践情境，选取贴近学生生活经验的真实素材，通过游戏活动达成拼音的识记、认读、拼读、书写等教学目标。李沧区小学语文教研员史超老师作题为《例说一年级教材中的阅读篇目》的报告，从阅读单元变化和阅读教学建议两方面，梳理修订目的和修订内容，对阅读教学重点和教学策略进行说明，为低年级阅读教学提供了新思路和方法。《我多想去看看》说课展示，以朗读为抓手，引导学生提炼关键信息，注重多情境的表达，提升学生的语言运用能力。青岛重庆中路第一小学赵颖莉老师作题为《例说一年级教材中的表达篇目》的报告。结合教材内容、课堂实例，探讨在口语交际和书面表达方面切实可行的教学策略，为低年级表达与交流教学指明了方向。《我会想办法》说课展示，依托学习任务整合学习情境、学习方法和学习资源，引导学生在具体情境中展开想象，运用多种形式进行交流，激发学生的语言表达兴趣，提升口语表达能力。胶州市小学语文教研员张淑英老师做题为《“零起点”教学实践经验与进度建议》典型经验交流，从“统筹规划，政策领航；教研引领，课程重构；全面发展，多维评价”三个方面介绍了市域一年级语文“零起点”教学经验，并解读山东省《一年级语文“零起点”教学标准》。8月23日，张淑英在山东省2024年度义务教育国家课程新教材使用暨教研员培训（小学语文）会上做经验交流
观摩学习明方向
学有所思，行之有向。通过培训，全市小学语文教师从整体上把握了教材的修订思路、编排特点与教学建议，对即将使用的一年级教材有了感性认识；通过培训，促进全市教师更好地落实课标精神，遵循教育教学规律，领悟起始年级的重要变化、教学策略及与中、高年段教材修订的关联，思考与中、高年段的科学衔接等，以积极而科学的态度使用新教材，开展新教学，守正出新，提高语文教育的科学化水平，全面提升学生的语文核心素养。
