导言：4月18日（后改为4月21日）即将参加淮南市优质课比赛的寿县小学数学教师戚德全，受好友田静之托，4月13日驱车三个多小时来到临泉找我磨课。我们就说课、无生上课、有生上课等问题交流了三个多小时，但愿对他有所帮助，提前祝他赛出佳绩。
如今比赛已过，现把他的说课稿（终稿）分享给大家，希望帮助到更多的人。
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尊敬的各位评委老师：
大家好！
今天我说课的课题是《可爱的小猫》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学流程四大块对本节课的教学进行详细说明。
一、说教材
《可爱的小猫》这节课是北师大版小学数学六年级下册《数学好玩》中的第三课时，该节课是北师大版教材编排的四大板块中的“综合与实践”部分的教学内容，是在学生四年级学习的《确定位置》、六年级学习的《图形的放大与缩小》之后安排的，同时也为后面总复习“空间与图形”的知识复习做好铺垫。
根据本节课的教学内容及特点，我制定如下教学目标：1、经历将“小猫乐乐”在方格纸中利用“数对”放大的探索过程；2、通过填一填、画一画，体会数对在方格纸（直角坐标系）上放大、缩小的变化，积累数学活动经验；3、感受数对和图像结合变化的有趣性，激发学生探索的欲望，培养学生的创造性思维。
根据上面制定的教学目标，我认为这节课的教学重点是：在具体操作活动中，学生体会数对在方格纸中的放大和缩小，积累相关的数学活动经验。这节课的难点是：学生从数对中抽象出规律。
二、说教法
学生在四年级学过《确定位置》，已经有了对数对表示特定点的知识经验，学生又在六年级下册《比例》这一单元中学习过图形的放大和缩小。根据学生的知识储备及教材特点，我应用希沃白板进行多媒体视频播放，课件直观演示，小组合作、汇报交流的方式进行教学。
这样教，能把学生要学习知识从直观到抽象的过程进行很好的培养，同时符合小学生的年龄特征和认知规律，既能培养学生的应用意识、创新意识，又能带动学生“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”。
三、说学法
根据我们教材的特点及本节课要达成的教学目标，以及本节课的重难点，我在学法指导上，对学生进行分组，利用题卡，采用小组合作的方式进行学习任务的探索，分组汇报的方式对探索结果进行分享，学生互相评价的方式进行归纳总结。
在具体指导过程中，描点、连线学生可能不难，在抽象出规律这一块可能有难度，我计划带着同学们，通过对比归纳、举一反三、触类旁通的方式细心讲解，做到难点的突破。学生掌握了这些知识，也能为以后中学阶段直角坐标系的学习做好知识储备。
四、说教学流程
首先，我通过播放短视频，高科技人脸识别技术【ppt图片】，我这样设计目的是：通过这个视频导入，可以让学生对本节课将要学习的内容感兴趣，更想让学生明白科技的进步离不开我们的努力学习！
我们的小猫乐乐基于刚才的高科技，觉得非常神奇，也想尝试一下，于是他来到扫描仪前，只听咔嚓一声。一幅由小猫乐乐的面部轮廓上的点就形成了！让同学们感受四年级《确定位置》学过的内容。可能学过数对的知识有两年了，学生需要通过一定的情境才能触发他们对旧知的回忆，从而能更好地开始新知识的学习！
这时请一名同学上台，在大屏上完成乐乐轮廓图的描绘，其他同学在题卡上完成！然后同桌交流，汇报展示，让学生互相评价。进行到到这里，学生对旧知的回忆就能完全被唤醒！
接着，把班上的学生分成3个学习小组开展【活动1】，第1组(天天小组)和乐乐的轮廓图的数对进行对比，找到小猫天天轮廓点的数对、在题卡上描点、画出轮廓图；第2组（晶晶小组）和乐乐的轮廓图的数对进行对比，找到小猫晶晶轮廓点的数对、在题卡上描点、画出轮廓图；第3组（欢欢小组）和乐乐的轮廓图的数对进行对比，找到小猫欢欢轮廓点的数对的、在题卡上描点、画出轮廓图。同时各位同学在小组内讨论、交流。
教师巡视各小组完成情况并进行指导，然后请小组代表上台汇报，其他小组派代表进行评价，每组选一幅优秀的作品进行展示。
我们对比小猫乐乐的轮廓图和同学们完成的这三幅作品开始【活动2】，追问：为什么有的像乐乐，有的不像？【这样设计的目的是激起学生求知的欲望】，这时，可以小组内再次进行讨论，探讨出最像的理由是什么？并找出规律。通过学生讨论，学生代表汇报，让学生总结出规律并说出来！以达到培养学生的推理总结能力的目的。（指导学生从算术到代数的思维方式，乐乐用（x，y）、天天小组学生总结出用天天（2x，y），晶晶小组学生总结出用晶晶（x，2y）；欢欢小组学生总结出用欢欢（2x，2y）（在这里，可能有困难，刚才在说学法指导时，已经做了说明，教师通过对比归纳、举一反三、触类旁通、细心讲解的方式处理）。
第三、为进一步激发学生的好奇心、求知欲。我设计了【活动3】，从一堆文字里找出名言警句（ppt图片展示内容，立身以立学为先，立学以读书为本），让一位同学们上台操作，其他同学在题卡3上完成。设计这一环节的目的是不仅巩固了今天的学习内容，突破今天的学习难点，更是准备送给即将小学毕业的同学们，希望他们能多读书，既为自身发展做准备，为科技的进步做努力，更为国家民族的复兴而奋斗！
最后，让学生谈谈这一节课的收获是什么？还有哪些地方存在疑问？
在这节课的结束之际，布置一点课后作业，完成书本上的第4环节的内容！
以上是我今天的说课，谢谢各位评委，欢迎批评指正！
