近日，2022年度浙江省教师教育规划课题优秀成果评审结果揭晓，我校特级教师符玲利老师主持的《小学数学实验教学：联结“抽象—可视”的设计研究》课题（结题号：2020325）及正高级教师、省特级教师石峻老师执笔的《名师村村达：县域乡村新教师培育的新样态研究》课题（结题号：2022030）双双获得一等奖。
《小学数学实验教学：联结“抽象—可视”的设计研究》课题研究始于2020年1月，本课题遵循趣味性与必要性相结合、探究性与适切性的结合、操作性与思维性的结合的原则进行实验内容的开发，梳理了教材中需要形成性过程的数学概念、需要操作验证的定理法则、需要探究推理的综合实践活动以及部分教材延伸性内容进行实验内容的开发，并配以相应的实验工具。基于对实验工具的设计、实验课的教学设计思考、不同的课型的教学结构归纳，结合学生实验过程中数学化思考，编制设计了《实验手册》，为数学实验的顺利进行提供了“脚手架”。本课题的研究成果旨在为教师提供了数学实验的教学实施指南，以及丰富的课程资源；也为学生进行实验探究提供了方法指导，实现了课堂学习方式的改变，做到减负高效地学习数学。
《名师村村达：县域乡村新教师培育的新样态研究》课题研究始于2014年，历经8年三个阶段的实践与探索，取得了丰硕的研究成果：形成了以固定工作室（站）硬布局和基于普识需求的站所合作、基于学科需求的室校合作、基于教学教研提升的站校合作的需求项目软布局的“村村达”名师流动工作站建设机制和本室研修、校室联手、室室联手和院室联手的“村村达”名师流动工作站运行机制；开发出了基于“村村达”流动工作站新教师研训的职业师德修炼、“六课”能力锤炼、教科能力锻炼的“三”模块。乡村流动名师工作室（站、所）为乐清的乡村新教师专业成长提供了强有力的专业支持和广阔的成长舞台，充分利用乡村流动名师工作室的优质资源和有利条件，开辟出了一条满足乡村新教师专业成长的新路径，创新了一个全新的乡村新教师培育的新模式，有力促进乡村新教师专业化发展，带动我市乡村教育教学面貌大改变与振兴，促进乡村教育教学质量的全面提升，实现城乡教育共富。
