一、回顾单元整体，复习观察方法
1. 回顾《搭船的鸟》和《金色的草地》中收获的观察法宝。
2. 齐读交流平台的启示：留心周围的事物，我们就会有新发现；细致观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
二、勾连“初试身手”，聚焦习作难点
1. 出示两篇学生“初试身手”的作品，一篇写动物、一篇写水果（植物）。
2. 学生进行互评，提出优点和主要存在的问题。（只单纯写一个方面、事例不够具体、观察不够细致……）
3. 教师进行小结。
（本环节用于摸底学生作文“写不长”的主要困难）
三、习作例文引路，学习写作思路
（一）学习习作例文《我家的小狗》
1. 出示我们熟悉的小动物的图片。说说会从哪些方面描写一种小动物？（体态、颜色、叫声、动作、习性……）
2. 默读习作例文《我家的小狗》，想一想：这只小狗给你留下了怎样的印象？（可爱、淘气、有趣）
3. 思考课后题，从哪里可以感受到小狗“王子”的淘气可爱？在文中画出来，仿照例文旁边的批注说说自己读后的感受。
4. 学生反馈交流。
5. 帮助学生归纳：作者主要通过两件事情来表现“王子”的淘气可爱。（上课时候的场景、通火车赛跑）
6. 相机小结方法：有趣的事例
7. 聚焦两件事例，感受作者的观察细致和风趣表达：
（1）我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。
①对比句子：
我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。
我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准时在想，这是在说它自己呀！
哪一句让你觉得更有趣？
②小结方法：在看到的、听到的基础上，融进自己的想法，这样能把观察对象写得更加清楚，更加有趣，让人印象深刻。
（2）等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。
①找出作者的推测（想法）
②用“它准是在想_________”写一写“王子”会对火车说什么？
8. 总结：写小动物不仅可以从体态、颜色、叫声、动作、习性等方面入手，还可以通过有趣的事例、加入自己的想法或推测来丰富文章内容。
9. 尝试修改“初试身手”小动物篇，试着加入自己的想法，或者请小作者自己例举一两件有趣的事例。
（二）学习习作例文《我爱故乡的杨梅》
1. 出示杨梅的图片，用几句话描述你印象中的杨梅。
2. 默读课文，思考作者从哪些方面描写杨梅？（外形、颜色、味道。）
3. 杨梅的外形、颜色、味道分别有什么特点？借助课后表格梳理：
（1）外形：圆的；长满小刺（硬——平、软）
（2）颜色：淡红——深红——几乎变黑（感悟方法：顺序词、用词准确）
（3）味道：又酸又甜——甜津津（通过举出具体事例，感受“详略得当”，启发：描写了不同的方面，要注意详略的安排）
4. 总结：作者写了杨梅的不同方面的变化过程，运用五官参与，做到了细致的观察，运用顺序词做到了表达有条理，运用举事例做到详略得当，突出重点要表达的内容。
5. 简要了解第一段对杨梅树的描写：“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪着吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”拟人的修辞能让我们的描写更生动具体。
6. 修改“初试身手”作品。
（三）顺口溜进行习作方法总结。
留心观察要细致，修辞手法来帮忙。
五官感受很重要，眼耳鼻舌都用到。
身体感受与心理，事物变化描写到。
敢于表达敢于写，写出作文一定好
