基于问题链的数学文化项目式学习活动设计——以“杆秤中的数学”为例

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本期推荐浙江师范大学唐恒钧教授研究团队的文章，引用格式为：

唐恒钧，陶慧婵.基于问题链的数学文化项目式学习活动设计——以“杆秤中的数学”为例[J].中小学课堂教学研究，2022（9）：7–10.

文章摘要：

数学文化项目式学习是数学文化融入数学课堂的重要形式，问题链为数学文化项目式学习的实施提供载体。文章以“杆秤中的数学”为例，阐述基于问题链的数学文化项目式学习活动的设计需关注通过多重关联分析确立项目主题，挖掘项目主题的育人价值确立项目目标，开发问题链驱动项目实施等方面的问题。