9月14日，柯城区中小学音乐学科教研组长及导师工作室负责人会议在柯城区新华第二小学顺利召开。本次会议主题紧紧围绕“双新”背景下《义务教育阶段艺术课程标准》的学习和体会，就导师工作室下一步的工作安排进行交流和探讨，深入剖析新课标音乐教学设计中存在的困难，并为如何有效解决分享思路和办法。
一、课标学习同分享
兴华中学巫亦婷老师将2022 年版《艺术课标》 与实施了 11 年的《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》进行比较，与老师们共同分享，2022 年版《艺术课标》 四大变化主要体现在文本形式的变化、课程开设的变化、课程目标的变化、学段划分的变化等等。作为一线音乐老师，必须清醒地把握学科特点，牢抓音乐教学主体，回归音乐课堂本身。
二、导师引领共成长
基于新课标、新理念，项目化的音乐教研又该如何开展呢？三位优秀导师工作室负责人为我们做了有效的探索和实践。 衢州市实验学校菱湖校区徐芳仙老师从“关注学生喜爱的音乐，如何激发学生热爱音乐”两个方面围绕新课标，带着问题去研讨，同课异构为主及如何发生转变课堂教学进行了交流。衢州市白云学校周润之老师就双新背景下的课程特点——融合，从优化教研组结构，将音乐和美术组合并为艺术组；优化课程内容，加强音乐课程内容结构化组织与设计等方面与各位老师一起探讨研究。衢州市实验学校悦溪校区郑岚老师从加强学习科研，提高业务素质，加快工作室成员的专业成长；加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响；积极引领音乐教学教研活动，增进辐射功能，体现指导价值三个方面与老师们交流学习体会。
三、专家解读明方向
教研员徐老师充分肯定了大家对新课标学习的思考和探索，同时也对新课标引领下的融合化提出了宝贵的建议：
一、认真研读教材，脚踏实地做研究。学校的校本课程要跟教材里面的相关内容进行结合，以符合实际和学生喜爱的方式来进行思考和设计，做好有效的衔接和开发。
二、时刻保持危机感，综合素质要提高。新课标的改变，需要不断提高综合素质能力，紧跟现代化教学，时刻更新教育观念，不断的反思和进取。
三、持续思考，课堂教学共情化。教学要持续思考，做到长远发展，不断改进，做精做实，做出特色。从学生角度出发，拓宽学科知识面，将创作背景，人文内涵，民族风情融入课堂教学中，提高学生的人文素养。
徐老师希望老师们多开展基于新课标下的教学研修活动，注重课堂教学的同时，提高教科研能力，要踏踏实实地去做，以终为始，最后呈现百花齐放的优秀成果。
