教材是船，知识是帆。教材需要教师深刻领会才能更好地落实到课堂之中，促进学生的发展。因此，教材解读是教学的一项重要工作，是提高课堂教学有效性的前提和基点，对顺利完成教学任务、促进学生能力发展具有十分重要的意义。 在这丰收的季节，郡永实验学校小学部语文教研组齐聚一堂， 于9月13日下午进行了语文全册教材解读大教研活动。
六年级语文组的向冰彬老师从教经验丰富，她从教材总体框架出发，分析单元构成，编排意图、语文要素三方面深入浅出地给老师们讲解了新教材的编排特点，接着她指出，新教材最大的特点是“目标清晰、便教宜学”。
在座的老师们都聚精会神，听得如痴如醉。大家时而侧耳细听，时而低头沉思，时而奋笔疾书三年级的倪丹老师提出，教材在每一阶段对学生的培养目标与整个小学之间是有联系的，体现了学生是能力螺旋上升，要在日常教学渗透提高学生的语文能力。不仅如此，新教材真正做到了重视语言文字的运用能力的培养，并促进课内阅读向课外阅读和生活延伸，整套教材突出社会主义核心价值观和中华传统文化的渗透，且文体多样，导学功能强大。通过倪老师递进式的阐述，老师们从中更加清楚直观地明白在自己的课堂上应该做出怎样的改变。
五年级的老师们团体上台，分元素，版块分别进行了文本解读，他们讲到新教材特别注重阅读能力的培养，单元导读很重要，要引导、教会学生学会迁移原本的固定思维，从而全面促进学生语文素养的提升。他们从多个方面，层次式的阐述了以新教材在目标制定以及教法上的转变的过程。袁艺老师代表一年级语文小组，对一年级上册语文书全册进行了解读。基于双减政策的思考，她从四个维度展开了本次教材分析，系统构架，精研教材；儿童视角驱动作业；巧，精，妙直击目标；有效评价，助推效能。
龙卫玲老师用浅显易懂的语言，代表二年级组向全体老师解读了在新课标背景下的整册教材之下，如何去培养二年级学生的学习好习惯及如何提升语文素养的有效方法，她紧扣统编语文教材循序渐进的特点，进行横向纵向多元剖析，结合实际操作的案例，将第多个单元进行了深度解析。
四年级组李进东老师从要点解读和教学建议两大板块进行了细致讲解。在要点解读中，依据人文主题、语文要素及新课标要求对本单元的知识和结构进行解析和梳理；指导教学建议时，依托教材特点和学生的认知规律，从“老课文新思路”“增强文体意识”“比较阅读促思维”“读写结合重实践”四个方面结合教学案例进行了举例指导，希望老师们在关注阅读教学策略的同时，更要注重学生核心素养的发展。
听完各年级组老师对本册教材的分析、梳理后，张华玲副校长对各位教师的解读给予了肯定，但同时也提出了更高的要求。她表示教材是教师课堂教学的依托，是学生学习知识、发展智力和能力的载体，希望经过本次的教材解读活动，各位语文老师可以得到更多的启发，更好地去备课，将新理念、新方法落实到课堂教学。此次活动，不仅让老师们对教材有了新的认识，明确了教学重点，更为今后深入挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂教学质量，落实语文核心素养奠定了基础。
