8月30日，全校老师分组进行了暑假读书心得交流活动。老师们结合读书心得交流活动PPT，联系自身实际，声情并茂地讲述自己的感悟和收获。语文组王松煜老师跟大家分享的书目是特级教师于永正的《教海漫记》。王老师结合书中故事和自身教学实际，娓娓道来，让在座的老师仿佛也漫游在教海里。鲍春妙老师分享了如诗如画的纪实散文集《纸上》读书报告。聆听的老师们仿佛也跟着作者苏沧桑体味了七种不同的人生。张路老师结合《多屏时代，学生如何阅读》中的案例与场景，融合当下多媒体时代背景，讲述了如何培养孩子成为创新的阅读者。数学组的褚裕华老师分享了《深度学习：走向核心素养》分享PPT一书，书中提到深度学习是培养学生核心素养的重要途径。在教师引导下，学生围绕有挑战的学习主题，进行有意义的自主学习，最终发展成为优秀的学习者，成为社会历史实践的主人。
邬晓静老师说到《重构作业——课程视域下的单元练习》读书心得，不由感叹：目前，因为作业设计缺乏体系，教师缺乏对学生学习心理的研究和学习特征的分析，作业往往会表现出碎片化、零散化的特征。今后作业的设计与实施，需要站在帮助学生学会“自主学习”的角度来进行。科学组王春波老师读了《教师，以研究的姿态成长》读书笔记，其中让她感受最深的是刘波老师的“边教学边研究”的想法。刘波老师在书中指出：我们需要树立教研、科研、德研相融合的大研究观。教学研究和德育研究的相关内容，可以借助科研方法和课题研究方式进行，而科研的方法和课题研究则能提高教学研究和德育研究成效。
综合组的每位老师根据个人需要认真阅读了相关书籍，都有了很大的收获和深刻的感悟。郑军老师、夏伟玲老师能把阅读的内容与自己的生平经历与教学实践有机结合，学以致用。史璐老师、陈刚老师等虽然读了《教师，以研究的“姿态”成长》这同一本书，但每个人有不同的感触体悟：陈刚老师为我们分享了成为一名研究型教师的做法，如不断地进行教育教学反思等；史璐老师认为中小学教师要学会在思考中成长，思考应成为教师的生命自觉等；应凤霞推荐了管建刚老师的《一线教师》，这本书就是一线教师的”自白“，每个生动的教学故事都凝聚了管老师的教学智慧。
