为全面贯彻落实全国教育工作会议精神和义务教育《科学课程标准》的育人理念，研讨新课标背景下的课程实施和教学策略，进一步提高我区小学科学教师的专业素养，8月22日，南京大学附属苏州石湖实验小学成功举行了2022年小学科学暑期新课程培训。吴中区各校小学科学骨干教师在石湖实小参与线下培训，义务教育科学课程标准（2022年版）解读PPT，其他教师在各自学校通过腾讯会议同时进行线下参训。
孔令强作了题为《基于新课标的小学科学教学》的报告。他结合自己的教学实践，提出了小学科学教学努力的方向：激发兴趣，保持好奇；搭建支架，学习方法；优质提问，发展思维；循证教学，有的放矢；强化关联，概念进阶；概念理解，形象展示；试错纠错，顺学而导；明晰特点，深度探究；审慎思考，谨慎判断；自制教具，提高效果。肥城市龙山小学张春田作了题为《小学科学探究中如何培养学生的科学思维能力》的汇报。他介绍了科学探究与科学思维的定义和关系，提出了在科学探究中培养学生科学思维能力的策略。
最后，张尊国主任对会议进行了总结：整个活动非常精彩，达到了预期目的。李中国教授作了一个小时的课标解读，这正是我们现阶段需要的。作为教师，要研究课标，研究教材。李教授为我们理清了思路，明确了方向。孔令强主任对新课标下的小学科学教学进行了激情澎湃的讲解，特别是课堂中突出“哇”，非常贴合小学生的实际，可以看出孔主任是一位极具教育情怀、极具科学情怀、不忘初心、保留童真的一位老师。他呈现的保持学生好奇心的几个案例，非常有代表性，思考得非常深入。而且作为一名资深教研员，一直坚持去上课，特别是给一年级的学生上课，还自编儿歌，非常有童心，体现了教育要站在儿童立场。王立同、张春田两位老师都讲了自己的感想，案例非常实在，也非常实际，非常接地气。
他就小学科学学科如何深度研究2022版课程标准作了具体安排：课程性质、课程理念、课程目标为各县区都要研究的内容，课程内容部分采取县区横向联合、共同探讨的方式进行研究，均要形成研究报告和汇报课件。新学期择期召开新课标研讨会，通过分享交流共同提高的方式，使新课标研究走向深入。
学习新课标，启航新征程。通过本次活动，科学教师树立课程改革新理念，提高实施新课程的能力和水平, 促使教学方法改进,在课堂教学中践行育人使命，让学生核心素养的提升落地生根。
