基于新课标理念的小学英语 主教材与同步分级绘本深度融合的 实践与思考

教学，是一门科学，是一门艺术。不仅需要我们严谨认真、脚踏实地的辛勤耕耘，而且，需要我们仰望星空，学习探索，交流分享。
真诚地感谢骨干教师培训活动的主办单位给予了我、给予了我们顺德小学英语团队这样一个难得的机会。我们在这里不仅可以向大家汇报我们顺德小学英语的教学实践与思考，而且，还可以聆听到专家大咖高屋建瓴的专题讲座和报告，可以观摩到名师优师的课例展示，实在是荣幸之至，感恩无限。
观摩学习了刚才的这两节课例。她们分别是来自江苏苏州吴中区越溪实验小学金黎静老师和广东佛山顺德区华南师范大学附属北滘学校刘春水老师。这两位老师教学的对象分别是六年级的学生，教学的内容分别是Little Schoolbag系列绘本六年级上册和六年级下册的两个绘本故事。
可以说，两位老师的课堂教学给我留下了极其深刻的印象，并唤起了我一些肤浅的思考。借此机会，跟大家做一个汇报。管窥之见，不到之处，还望大家批评指正。

首先，从亮点方面来看，两位老师的课堂教学目标十分明确。
黎老师课例目标是：
1.能够运用 scanning，group reading 等阅读策略，理解故事大意和主要情节，从而培养学生的分析和表达能力。
2.能够在图片的帮助下，联系上下文，理解 costume show、gloomily、bear claws 等生词的意义，学生的推理能力得到发展。
3.能够运用适切的语音语调朗读、表演和讲述故事，能将所学知识转换为能力。
4.能够基于故事的主题展开讨论，提炼故事的核心价值：朋友之间要互相帮助、乐于分享，学会与朋友友好相处，谈论“好朋友”的相处方式，培养学生的批判性思维和创新性思维，从而提升学生用英语进行理性表达的思维品质。