按照国家“双减”工作的整体策略和思路，本站收集了“全国名师”“双特教师”关于“双减”工作的论文、理论文章，这些“双减”论文、“双减”理论文章能够直接接触学生的一线教师、学科组、年级组。这些论文和理论文章重点围绕高质量有效的家校沟通，作业考试改革的正确理解，课堂教学与课后服务的统筹管理，差异化的思维方式和针对性的工作措施，优质服务属性下的干部教师“交流轮岗”，五育并举的理解和举措，信息化背景下的学习问题诊断、学情分析与在线服务等七大主题，借助融媒体宣传平台交流思考认识、分享治理策略、探索创新方法。期待“双特”能提供更多思考、认识、治理策略和创新的方法。
双减论文题目，双减论文选题是根据国家“双减”工作要求，并结合基层教师实践，收集了136个双减论文的题目及双减论文选题方向，内容如下：
以数字教材规模化应用助力“双减”的对策研究
“双减”政策背景下课后服务优化机制研究
“双减”背景下初中生社会情感能力提升的统合干预研究
“双减”背景下广西小学提升学校课后服务质量实践研究
“双减”背景下广西中小学课后服务现状调查及质量提升路径研究
“双减”背景下初中语文作业优化实践研究
“双减”背景下优化义务教育阶段作业设计的市域实践研究
在“双减”背景下减负增效协同管理机制实践研究
“双减”背景下本土“非遗”融入小学美术教育的实践研究
基于核心素养培育的小学课后“1+N”服务模式实践研究
“双减”背景下中小学生身心健康影响因素及其管理的教育生态研究
“双减”背景下基于学生核心素养的探究性作业设计与实施的研究
“双减”背景下广西小学生作业设计与实践研究——基于UBD理论视角
“双减”背景下家校共育策略研究
“双减”背景下职校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育的实践研究
“双减”背景下，基于构建“家长家校合作胜任力模型”的家校协同教育实践研究
“双减”背景下学校校本课程开发的实践研究——以非遗美育课程为例
“双减”背景下初中数学基于智能学习终端的精准作业设计研究
“双减”背景下规范管理校外培训机构的实践研究——以xxx市为例
“双减”背景下的课堂教学评一体化策略研究——331教学模式实践探索（以xxx市第七中学为例）
“双减”背景下中小学课堂教学方式改进和质量提升途径的实践研究
“双减”背景下家校共育策略研究
“双减”背景下侗族文化中织锦工艺融入初中课后服务的实践研究
“双减”背景下广西中小学心理健康教育信息化发展模式研究
“市、县、校”三级教研联动提升中小学教师作业设计能力的实践研究
“双减”背景下“美的课程”小学作业设计实践研究
“双减”背景下农村初中作业优化设计实验研究
“双减”背景下以核心素养为导向的中小学优化作业设计实践研究
“双减”背景下智慧课堂教学评一体化校本实践研究
“双减”背景下提高少数民族地区中学课堂教学效率的深度研究
“双减”背景下广西家校社协同育人的实践探索
“双减”背景下初中数学作业创新与优化设计的案例研究
“双减”背景下小学家校共育策略研究
“双减”背景下助力乡村中小学教育振兴的路径研究——以北海市乡村中小学为例
“双减”背景下，基于翻转课堂理念学生作业设计的实践研究
“双减”背景下作业改革的实践研究
“学导”思维下小学语文教学与作业整体设计的创新实践研究
“双减”背景下加强和改进学校体育促进广西学生体质健康发展的实践研究
“双减”背景下校外培训机构规范发展的研究与实践
贺州市中小学“综合实践活动+X”课程体系建设实践研究
“双减”背景下培养灵气少年的作业设计与实施
“双减”背景下百色民间文学校本教材研究与实践
中小学校提升学校课后服务质量实践研究——以xxx市为例
“双减”背景下基于OBE理念的初中英语学科多维化作业设计模型构建研究与实践
“双减”背景下民族地区小学生体质健康分层提升路径实证研究
基于“双减”理念下的创新型美育课后服务体系的构建——以xxx师范学院音乐舞蹈学院与xxx市第一中学联同试验为例
“双减”背景下少数民族地区高中物理课堂教学评一体化策略研究
基于ARCS动机模型的“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究
“双减”背景下边境地区中小学学科作业分层设计的实践研究
“双减”背景下青少年体质健康的管理实践研究
“双减”背景下桂北民族地区农村学校音乐教育改革的探索与实践
“双减”背景下广西小学课后服务课程质量提升的困境与突破
“双减”背景下助力乡村教育振兴的路径研究
“双减”背景下青少年抑郁的预防与干预机制研究
“双减”政策背景下培训机构的转型发展策略研究
“双减”背景下初中创客教育学科育人研究
“双减”背景下xxx城镇小学家校共育策略研究
“双减”背景下家校共育策略研究
“双减”政策下父母教养方式对小学生积极心理品质的影响研究
“双减”背景下家校社基于研学活动的协同育人研究
基于“双减”政策背景下广西乡村学校课堂教学质量提升路径的研究
“双减”政策背景下初中课后延时服务贯彻五育理念的研究
“双减”背景下“道德与法治”课堂教学评一体化策略研究
“双减”背景下课堂“教、学、评一体化”策略研究——以xxx市第三中学为例
双减政策背景下关于民族文化传承的课后服务开发研究
基于社会生态模型的“双减”后中小学生体育参与促进体系构建
“双减”背景下边境民族地区小学课内外阅读有效整合的探索与研究
“双减”背景下家校社协同教育的实践探究——以xxx市尚贤学校为例
“双减”背景下小学数学“三精准”作业设计的实践研究——以xxx市青秀区为例
“双减”背景下初中学段作业优化的实践研究——以xxx十中初中部为例
“双减”背景下学校的学科拓展特色课程开发与建设的实践研究
“双减”背景下初中道德与法治课堂教学评一体化策略研究
“双减”背景下基于“合伙人”理念的初中家校共育课程的开发实践
“双减”背景下，区域联动推进小学作业改革的实践研究——以xxx学区为例
“双减”背景下小学语数作业统筹管理与优化设计的实践研究
“双减”背景下构建“学讲导结”高校课堂教学模式的实践研究
“双减”背景下xxx少数民族传统体育助力乡村教育振兴的路径研究
“双减”背景下，构建课后服务特色课程，提高学生综合素质实践研究——以xxx县xxx镇第二小学为例
小学生睡眠时间与睡眠质量家校共治路径优化
“双减”背景下以家校共育为抓手的劳动教育策略探究
“双减”背景下小学语文学科课堂教学评一体化策略研究
“双减”政策背景下中小学生健康危险行为变化趋势与健康促进策略研究
“双减”背景下学校足球文化校本课程开发的实践研究
“双减”背景下“五育”渗入式小学校本课程开发的实践研究
“双减”背景下“和美行动”助力乡村美育振兴的实践研究
基于“双减”背景下小学“1+5”学本课堂教学策略的实践与研究
基于可视化技术的小学数学大单元作业设计的实践研究
“双减”背景下小学高年级数学课后作业优化设计的实践研究
“双减”背景下九年一贯制学校3-9年级英语作业优化实践研究
“双减”背景下以“精、短、快”导学案作业管理模式助推高质量学习的实践研究
“双减”背景下乡村小学中高年级语文课后作业优化设计的研究
“双减”背景下基于项目式学习的小学科技课程开发研究
“双减”背景下农村初中语文课堂浸润式教学评一体化策略研究
双减背景下通过家校共育树立初中生良好学习习惯的实践研究
基于全视角学习理论的初中语文作业设计研究
“双减”背景下“五育并举”多元课程开发研究
“双减”政策背景下基于科技创新大赛项目校本化实践研究
“双减”背景下农村小学本课程开发的实践研究——基于非物质文化遗产“新村传统制陶技艺”进校园
“双减”背景下小学家校“和乐”共育实践探索
“双减”背景下广西少数民族地区乡村学校德育教育提升实效性的路径研究
“双减”背景下中职学校向本地中小学开展开放式实践技能教育的研究与实践
“双减”政策背景下技术赋能“家校社”协同育人机制研究
“双减”背景下普通高中实施过程性评价的实践探索
“双减”背景下小学语文课堂教学评一体化策略研究
“双减”政策下的小学数学作业设计策略的研究
“双减”背景下小学语文作业设计优化策略研究
“双减”背景下中学校园课后服务课程的开发与实施的研究——以xxx市第一中学为例
“双减”背景下家校共育策略研究
“双减”背景下以校为本的高质量作业体系建构与实施
基于积极心理学理论的初中生心理健康教育校本课程开发与应用研究
“双减”背景下在县域小学实施STEM教育促进家校共育的策略研究
基于双减背景下初中数学教-学-评一体化实践研究
“双减”背景下中小学校本课程的开发与评价——以科技活动为例
“双减”背景下初中地理实验校本课程开发的实践研究
“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究
“双减”背景下小学数学优化作业设计的实践研究
“双减”背景下初中数学作业优化设计的实践研究
“双减”背景下初中道德与法治学科作业管理的优化路径研究
“双减”背景下民族地区中小学美育家校社协同育人的实践研究
“双减”背景下广西小学生思想品德修养家校共育的实践研究
“双减”背景下提升县域小学课后服务质量实践研究
“双减”背景下小学生高年级积极心理品质培养实践探究
“双减”政策下边境小学语数英作业优化设计研究
“双减”背景下家校社探索创新教育新形式
“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究
“双减”背景下贵港市民族地区中小学音乐课后服务的困难与对策研究
“双减”背景下小学语文作业设计优化实践研究
初中学科课外作业优化设计实践研究
中小学优化作业设计实践研究
“双减”背景下课堂教学评一体化策略研究
“双减”背景下xxx中小学课后服务教育成本研究
“双减”背景下“尚德致和”校本课程开发与实践研究
“双减”背景下中学历史课堂实现“深度学习”的路径探究
“双减”背景下初中英语阅读课堂提质的教学评一体化策略研究——以xxx市xxx区为例
来宾市小学体育课堂教学延伸的创新应用研究
“双减”背景下助力民族地区乡村教育振兴的路径研究
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