为贯彻落实《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，帮助一线教师学准、学懂、学透新教材的核心思想和主要内容，人教社举办了两期普通高中化学第二册教学指导意见解读PPT课件培训会。2022年7月26日至28日，第一期培训会落幕。高中化学名师工作室全体成员积极响应，在线上进行了深入学习和热烈讨论。
一、《普通高中化学课程标准》解读
李俊老师从变化的视角对高中化学第二册教学指导意见解读PPT课件进行了全面分析。新课标提出了以发展化学学科核心素养为主旨的课程理念，课程内容的组织形式更具结构化，情景素材丰富，对化学实验教学提出明确的要求，强调要培养学生的基本实验技能，更应注重科学探究的过程，并新增了学生必做实验，而选修课程更加开放且富有弹性。新课标设立“学业要求”对学习目标进行描述，研制“学业质量水平”为考试与评价提供依据，倡导“素养为本”的教学策略，还提出了“学业水平考试命题建议”，要求教师准确把握素养、情境、问题、知识四个要素在命题中的定位及相互联系，构建以化学学科核心素养为导向的命题研究，有效实施教、学、评一体化。
二、高中化学必修新教材解读
王晶老师对高中化学全套教材进行了总体解读。新教材必修模块突出化学基本观念(大概念)的统领作用，普及化学科学与实验探究、常见的无机物及其探究、物质结构基础与化学反应规律、简单的有机化合物及其应用、化学与社会发展这五个主题的内容。新教材更加注重衔接与基础，以“物质结构-元素周期律”、“化学反应-转化”两条主线贯穿体系结构，体现了多层次理论与元素化合物知识体系的紧密联系。新教材还强化内容的德育价值、强化方法的导引功能、加强活动的整体设计、拓展习题的综合功能、注重情境的过程创设。
乔国才老师对化学必修第一册新教材进行详细的解说。通过对比人教版新旧教材，讲解教材内容编排如何改变、该怎样讲解，并从2017版课标要求中寻找新教材内容编排变化的原因。教师需准确地掌握教材变化，适当创设真实情境，规范化学实验用语，引导学生深入思考，才能更好地实施实验教学，提高学生实践能力，建构科学探究思维路径，发展了学生科学探究与创新意识的学科核心素养。
郭震老师对化学必修第二册新教材进行了解说，从课程标准的修订到教材内容的整合，充分体现化学学科育人功能。本册教材结构兼顾化学体系和社会议题，以化学物质和化学原理为学习载体，让学生充分感受到化学的应用与价值。丰富的元素化合物作为情境素材，引导学生形成认识元素化合物的认知模型，在实际应用中体现化学价值。对于化学原理部分，精简了教学内容，对必修、选择性必修进行层次区分，更利于学生有效学习。注重认识有机物的认知模型，突出碳骨架和官能团对有机物性质的影响。最后以社会热点问题为背景，挖掘化学知识，体现化学在可持续发展中的重要作用，落实了科学态度与社会责任的学科核心素养。
