教育调查报告是对某种教育现象进行调查，经过整理分析后的文字材料。
1.教育调查报告的类型
按照调查内容的不同，可把教育调查报告分为以下几种类型。
(1)现状调查报告
现状调查报告是对教育教学的现状进行调查后所形成的报告。它围绕调查 对象的基本情况展开调查，涉及现状的好坏两方面的内容。在现状调查的基础 上，一般要深入探讨现状的发展趋势，并提出相关建议。这种调查报告可为教 育决策者和教育实践者提供切实的指导。
(2)事件调查报告
事件调查报告是对某一具体事件进行调查后所形成的报告。事件调查可以是对当下发生的某个具体事件的调查，也可以是对某一方面甚至某一历史时期 的工作的调查。事件调查以具体的教育事件为核心展开工作，具有很强的针对 性。揭示事件的来龙去脉和事实真相，是事件调查报告的主要内容。
(3)问题调查报告
问题调查报告是以揭露教育教学领域存在的问题为主的调查报告。这类调查集中在揭示问题存在的领域、问题的不同表现形式，分析问题产生的原因, 在此基础上提岀问题改进的对策和建议。问题调查具有很强的探究性，通过问题的表象，揭示问题产生的根源，寻求问题解决之道。因此，揭示问题、分析 原因、寻求对策成为问题调查报告的主要内容。
(4)经验调查报告
经验调查报告是对某一项研究成果、某一项改革措施、某一项工作进行情 况等进行调查后形成的报告。经验调查以挖掘先进、优秀的经验为主，目的是 通过对经验的挖掘推动教育教学工作的开展。这类调查报告具有较强的指导性, 可供领导决策和教育实践者学习使用。
(5)个案调查报告
个案调查报告是对具体的人(教师或学生)的情况展开调查后形成的报 告。个案调查是以解决个体存在的问题或发掘个体所具有的经验为目的的。 它可以通过“点”的深挖细剖，通过对个别现象的揭示来启迪一般事物的 发展。
