这个部分包括课题研究的结论和成果，是结题报告中最重要的部分，篇幅 可适当长些。能否全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果得 以推广和借鉴，关键看这部分。
研究结论是针对课题研究的问题作岀的回答，是整个研究的结晶。其内容 包括：对研究总体性的判断，对研究假设的总结性见解；提岀切实可行的解决 问题的策略和措施；指出尚未解决的问题；提岀进一步研究的途径和方法。结 论的陈述应精练，鲜明，留有余地。
研究成果要从实践成果和理论成果两方面去陈述，不能笼统地谈。这样的 研究成果才有借鉴和参考的价值。同时也应注意研究成果必须体现所确定的研 究目标。
研究成果中的理论成果可以是研究所得到的新观点、新认识.包括课题研 究的结题报告、教师论文发表或获奖情况，论文集等等。实践成果包括优秀教 案或活动设计汇编、个案汇编、实验课、示范课、观摩课（课件）的获奖情 况、学生作品集、情况汇总等等。
有的结题报告在陈述研究成果时只谈通过研究，开设了几节公开课、观摩 课，发表了多少篇论文，获得何种奖励，有多少学生参加什么竞赛获得了哪些 奖项；或者是通过课题研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教 师的科研水平得到了哪些提升等。这些仅属于实践成果。一篇结题报告，单单 这样陈述，是远远不够的。因为别人无法从这些研究成果中学习到什么，这样 的研究成果推广价值不大。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果 部分。
有人认为，自己的课题研究没有理论成果。其实不然。理论成果，就是通点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容” 中所确定的要达到的成果密切联系。这些就是研究的理论成果，这样的研究成 果才有借鉴和参考的价值。
研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，催生岀多篇学 术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分成果。在结题报告“研究成 果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样 陈述所取得的成果的：研究成果详见某某论文。只是这样陈述是不行的。如 果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几 个子课题研究的成果进行提炼、归纳。应注意不要只是简单地罗列这个子课 题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融汇所有子课题 的主要研究成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。
