《义务教育化学课程标准（2022年版）》新课标解读ppt

这两天新版《义务教育化学课程标准（2022年版）》出台，利用监考时间较为认真地研读，分享我自己的感受，体会亮点如下。

        一、教育改革势在必行

首先最近耳熟能详的一些热门词汇在课标中均有体现，比如单元整体设计、大概念、项目式学习、跨学科等，与最近出台的双减政策、双减背景下的作业设计要求等不谋而合相辅相成。教育的改革之风正在酝酿，面向未来的教育正在蓄势，愈发重视学生解决真实问题的能力，而非解题的能力。《义务教育化学课程标准（2022年版）》新课标解读ppt。

        二、义务教育阶段核心素养出台

其次，义务教育阶段化学核心素养正式出台——四大核心素养：化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任，与高中化学五大核心素养一脉相承——变化观念与平衡思想、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任。义务教育阶段的化学教育更多在与启蒙。

“化学观念”是“变化观念与平衡思想”的低阶要求，初中阶段学生仅对化学变化有一定的感性认知，学习从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型、元素守恒等视角认识化学反应，而到高中阶段，又进一步引入反应平衡视角。

义务教育阶段更多强调科学的融合，科学思维实际包含了物理、生物等其他的思维，物理学科的核心素养——物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，生物学科的核心素养——生命观念、科学思维、探究实践、态度责任，从文本表述上几乎一致。

但不同学科的侧重点不同，从化学视角，科学思维更多指向解决化学问题、基于实验事实、建构化学模型、推测物质及变化的能力等；科学探究与实践更多强调以实验为主的科学探究、解决化学问题；科学态度与责任强调正确利用化学解决问题、对化学的社会意义有积极认识。