数学学科2022版《义务教育课程标准》的“思”与“行”

问渠哪得清如许？为有源头活水来。为了更好的领会和贯彻《数学课程标准》（2022版）精神，精准把握新课标的实质和主要变化，帮助教师做到“心中有纲，胸中有本，手中有法”，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到数学课堂教学中，我校三学年教师在数学牵头人潘红建主任的带领下继续围绕新课标的“思”与“行”，针对新课标中本学段具体课例展开学习、分享、交流。

吴迪老师从“综合与实践”领域的学习入手，以人教版数学三年级下册第六单元“年月日”为例，结合课标中所给的年月日实例，整体设计“年月日”主题式活动。着重“关系”思维，课前进行充分的自学活动，培养学生自主学习能力。在整理“年月日”相关知识后，小组研讨，交流成果，同时在展示汇报成果时，使孩子得到锻炼，实现知识由信息内化到外部输出，之后联系生活，解决问题，并在课堂结尾，回顾预学清单，汇总学生的问题，找出班级共性。 总之《年月日》的教学，不仅要让孩子们掌握有关年月日的知识，更要把它作为一个学习素材，在教学中有意识的创造机会，让孩子们学会自己探究，发现新知，用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界，落实数学学科核心素养。