《义务教育英语课程标准（2022年版）》深刻感悟

聚焦英语课程要培养的核心素养践行英语学习活动观2022年版《义务教育英语课程标准》学习思考

最近我观看了北京师范大学教授程晓光的线上讲座《义务教育英语课程发展的新方向》和再次认真阅读了2022年版《义务教育英语课程标准》，对培养小学阶段的英语课程的目标以及在新时代下，如何培养学生和培养什么样的学生有了一些思考，以下我以PEP四年级下册Unit 2 What time is it? 和PEP五年级下册Unit 1 My day 为例，阐述我对英语课程要培养的核心素养的相关理解，以及我对践行小学英语活动观的一些理解。

一、英语课程要培养的核心素养的相关理解

2011年版的《义务教育英语课程标准》构成英语总目标有以下五个方面：语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。其中义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。其结构图如下：而在2022年版的《义务教育英语课程标准》中提到“英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程目标。”核心素养包括：语言能力，文化意识，思维品质和学习能力。其四者的关系如下：

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