一、精益求精促成长
由国家教育部主办、江苏省教育厅、苏州大学承办的“2021全国普通高等学校音乐教育专业本科学生和教师基本功展示”活动于2021年10月在苏州大学举行。第一印象是活动名称将学生置于教师前面，我想这就是以学生为中心、把学生放在首要位置的教育理念体现，教师的展示也是为了更好地围绕学生教育而进行。
教学不是儿戏，展示更不是演戏，先有平时“上好一节课”的认真积累，才能有“上好一门课”的高阶进程。《合唱与指挥》课程是我入职以来一直担任的本科课程，这次的教师基本功展示面对的第一环节就是微课录制。从接到通知到视频录制，到底怎样凸显课程的师范性、实践性和创造性是准备过程中的核心思考点。由于处于疫情的特殊时期，全国高校教师都拥有过“线上+线下”的混合式教学经历，线上模式的启用增加了教学思维的新页面。数据反馈、互动交流和作业批改都能在线上得到的直观的统计。有了线上教学经历后，结合《合唱与指挥》课程的理论性与实践性特点，这次微课展示的课堂节点是我在20节课程设计中挑选出来的，前期的教学设计文稿共十余万字。20进1后，针对“合唱指挥动作的三原则”教学设计进行了重新的修改，并借用了翻转课堂和BOPPPS教学模式以便于更直观、深入地体现我本次展示的核心思考点。此外，基于日常教学的反思和海南省基础合唱教育中的问题反馈，为了让微课视频能更真实的反映自己的日常教学，从教学理念的贯穿、教学目标的制定到教学内容的安排和教学方法的抉择等，每一个环节我都对自己不依不饶。这一过程刻骨铭心，名为展示，实为学习，在一次次的打磨中锤炼自己。
另一点很想谈一下“经典音乐作品赏析”这一展示模块，这是我终身难忘的经历，也是我获益匪浅的一大块。拿到曲目库后先做了排除法，作为一名合唱指挥教师，本以为平时的中外作品积累是有些基础的，而这次的音乐作品知识面涵盖之宽之广犹如一面大镜子，让我重新审视了自己。于是开启了疯狂的学习模式，“备战”时，恰逢海口台风天气，窗外狂风暴雨，房间里我如饥似渴的聆听这些经典、翻阅它们的前世今生，现在回想真是别有一番滋味。“备战”期间我还与同事共同努力、齐头并进，记忆深刻的是我们一起查阅了数本中小学音乐教材并相互提问讨论，一起学习的日子真是幸福。
二、有思有惑才有获
基本功展示对于每位参加的教师而言或多或少都带有竞赛的性质，但展示的目的绝不能只是竞赛获奖和证明自己。活动虽已结束，带给我们的反思却一直留有余热。特别是这次的微课展示让我重新审视了《合唱与指挥》课堂教学的师范性特征，回归教学后我带着反思重新调整了部分授课计划以便更紧密的结合当下基础音乐教育中的合唱教学、班级合唱训练等内容，并深化学生学习的师范意识，学习目的和应用方法。在尝试的过程中，我们的教学形式更加多样化，教学过程中笑声不断，这都是来自基本功展示反思后的能量再辐射。
考场上的紧张现在想起来还历历在目，按号排队、按号抽签，音乐赏析的陈述时间严格规定在4分钟以内，所以等候时老师们都还在争分夺秒的背书学习。指挥单项展示也同样如此，抽签后一小时之内在独立的琴房中完成作品的阅读与背谱。我时常在想我看到的每一位老师的学习状态和拼搏精神就是活生生的案例啊，放在课堂中分享给学生再好不过！我们作为老师，若不能及时更新知识体系，丰富知识结构，三尺讲台的营养就会有所缺失，所以师生本一体，律他先律己。
结束亦是开始，很感谢这次展示的经历，带给了我多方面的教学反思和学习规划。也正是展示让我看到了自己的不足，才有不断地思考、疑惑、询问和解答。因此，想衷心地感谢展示活动中给予我帮助的每一位老师、朋友、同事和同学。感谢“音为有爱”的一路相伴，教与学的路还有很长，敏而好学，不耻下问方能守得云开见月明！
