为了更好地落实“双减”政策，为学生提供更高效的答疑课程，5月12日下午，继红小学三个校区全体五年级教师齐聚云端，进行了创新杯组内线上教学研讨展示活动。
五年级全体教师在林淑华副校长和温与寒主任的带领下共同观摩了杨明宇、李愫、车喜凤三位老师的线上数学课。
这次观摩的主要目的是研究高年级练习当中的思维力培养，让学生通过线上教学深度参与到课堂活动当中，并能够积极深入地思维。这次教研展示活动是以创新杯为契机进行一次听评课展示活动。
三位老师的课堂都充分体现了自主、高效的特色。虽然是线上教学但是孩子们展示出了自主探究、交流汇报、说练结合等不同形式，教师充分调动学生的学习主动性，每个学生积极参与学习过程，高效率的完成学习任务。每一处练习的设计都独具匠心，在生生互动中展现思维，教师又能适时点拨指向学生思维力的提升。
“相观而善之谓摩”，老师们非常珍惜这次学习交流的机会，大家认真观摩、详实记录，主动思考，积极研讨，三个校区数学团队的八位教师分别从练习中思维力提升，教师的调拨，学生参与和表达三方面进行评课，用数据说话，展现了五年级教师的研讨力以及一段时间以来的研究成效。
温主任评价三位老师都是特别有想法的数学老师，能针对教学内容在集体备课的基础之上有自己独特的想法、新颖的设计和针对学生特点有效的变化。无论是线上还是线下针对学生练习课思维能力的培养，我们的数学课堂都应该像三位老师在创新杯教学中呈现的这样，具备三点特征：基于教学目标密切联系生活实际，培养学生思维的准确性；要利用对比和开放的练习，提升思维的深刻性；练习的过程当要体现“多”与“变”。通过“一题多变”、“一题多解”、“多题一解”培养学生思维的灵活性。一路走来，学年内每位教师的练习课都经历了由按部就班到逐步对题目进行归类整理，再到一题多变、归类对比、拓展延伸的过程，五年教师们也学会了再这个过程中不断思考，逐步培养学生思维的灵活性和深刻性。
最后林校长对这次教研活动给予了高度的评价。疫情期间，线上交流研讨活动更应该注重实效性、高效性。通过教学研磨活动帮助老师们真正的解决课堂中遇到的实际问题。在这个过程中，每位教师都要拿出最大的热情贡献出自己的智慧，从而提高学年的整体课堂教学质量。五年级已经步入高年级，在这个学段教学中关注练习、关注思维更为有研究价值、更有意义。同时，林校长也给各位老师提出了思考方向：线上教学我们应该如何去关注学生的思维呢？是不是能让学生以更多不同的形式参与，更关注错例的呈现？我们会在今后的教学中不断探索，不断进步。
“路阻且长，行则将至。”提升教学效率，提高教学质量，继红五年教师始终在思考研磨中积极前行！
