2022年4月21日，教育部印发了义务教育课程方案和劳动等16个课程标准（2022年版）。新方案将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，单独设立劳动课程，进行九年一体化设计，创新性和实践性进一步凸显。为了深入贯彻落实新课程标准精神，提高教师劳动教育学科素养，5月6日下午，我校综合实践团队根据学校的培养目标、学生情况、课程资源和课程设置，结合我校特色的“五园五色多元劳动课程体系”对新劳动课程标准进行校本化解读。
在综合实践学科牵头人郭莉娜老师的带领下，综合实践团队围绕“综合育人”、“生本课堂”和“人本思想”三个核心理念，对2022版《义务教育劳动课程标准》从学科素养与总目标、学科课程内容构建和学科课程实施与发展三方面进行深入解读。
“综合育人”目标明确，关注素养
新课标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。劳动课程的综合育人，就是要培养并形成学生的学科素养，落实立德树人的根本任务，为社会主义培养建设者和接班人。围绕“综合育人”理念，综合实践团队的郭莉娜老师、崔博老师和孙旭老师分别从学科起源与变迁、核心素养内涵和劳动课程性质、理念与总目标的变革三方面对比新旧课标，结合我校“五园五色”课程体系，对新课标进行解读。
“生本课堂”学段分层，注重衔接
义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。新课标针对不同的学段，对课程内容、学习目标、劳动素养要求都做出了具体阐释，构建出层次清晰，内容具体的科学学科体系。迟梓晴、梁博羽、刘小艺和王菲老师围绕学段目标、劳动素养要求以及各学段任务群对新课标进行了解读；刘小艺、雷艳丽老师结合所教学段对该部分内容做出具体分析；代靖苏、王春宇老师结合前段时间我校进行的“创新杯·跟进课”活动也抒发了自己对新课标解读的思考。
“人本思想”以生为本，促进发展
根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。同时，这门课程注重评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元。既要关注劳动知识技能，更要关注劳动观念、劳动习惯和品质、劳动精神；既要关注劳动成果，更要关注劳动过程表现。重视平时表现评价与学段综合评价结合，定性评价与定量评价结合。以教师评价为主，鼓励学生、其他学科教师、家长等参与到评价中，全面促进学生发展。王莉祎老师对劳动项目开发的解读为课程实施内容解读奠定基础；基于此，吉萍、周为、何仲倩三位老师对课程实施过程中劳动周的设置、劳动过程指导、家校协同教育和课程评价与建议进行进一步解读，让大家看到劳动课程的实施始终贯彻“人本主义”，坚持以生为本，劳动育人。最后，郭晓磊老师关于教学研究与教师专业发展建议的解读，为所有教育变革下教师的发展指明方向。
汇报展示后，周欣华副校长、林淑华副校长和孙欣校长充分肯定了综合实践团队的研读成果。肯定我们的优势同时，也为学科未来建设和团队未来发展指明了方向。
周欣华副校长褒扬了综合实践团队的全员参与精神，老中青三代老师从各自不同的视角对新鲜出台的《义务教育劳动课程标准》进行了全面解读，百花齐放，有的放矢。周校长还指出，面对新课标，我们要有先把课标读薄再读厚的研讨过程，综合实践团队，在本次汇报展示中就体现了这一点。
林淑华副校长指出，伴随新课标的出台，我们不但要不断完善劳动课程建设，更要关注教师自身专业素质的提升，不断丰富、提升自己的劳动技能，教学相长，与学生共成长，做好一线劳动教育的领路人。
孙欣校长充分肯定了综合实践组的四点突破：
第一，结合我校“五园五色”课程体系进行了有实例的课标解读；
第二，通过研讨弄清了劳动教育从哪里来到哪里去的问题；
第三，明晰了我们有什么和未来要做什么的问题，理清现状和未来发展方向；
第四，抽取了课标中的核心词和重点内容，引发大家对未来工作方向的思考。
同时指出了存在的问题：第一，要明确《大中小学劳动指导纲要》和新出台的《义务教育劳动课程标准》之间的区别与联系，关注新课标的细化内容和突破；第二，用切合小学教育阶段的“人本思想”替换“人本主义”的广域理念，切实关注学生需求，做好教学指导和素质培养；第三，要结合新课标，重新审视“五园五色多元劳动课程体系”，与时俱进，去其糟粕，取其精华，不断完善“五园五色多元劳动课程体系”。此外，还要不断开拓视野，建立资源开发和基地建设的思想，让劳动教育落地为根，与实际生产、生活有机结合起来。
劳动教育是新时期党对教育的新要求，是五育并举的重要内容。加强劳动教育，对培育和践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华民族优良传统，具有重大意义。未来，综合实践团队将在教学实践中践行新理念，探索新方法，同心戮力，在新课标的指导下，打造更加科学化、人性化的劳动课堂。
