为进一步提高学校全体劳动教育专兼职教师准确、全面地理解和把握教育部首次印发的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》精神，石麟小学组织全体综实教师参加“烟台教育大讲堂”——《义务教育劳动课程标准》解读线上培训活动，聆听了教育部劳动课标组专家、北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学技术教研室主任孟献军，围绕《义务教育劳动课程标准(2022年版)》进行的解读报告。
报告首先分析现在的孩子普遍不会劳动，不热爱劳动人民，更加不会尊重别人的劳动成果，没有自食其力的能力的现象，指出为什么国家在“双减”的大背景下，教育部还要发布实施劳动教育，增加劳动课程，制定劳动教育课程标准的初衷和决心。
孟主任从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、劳动素养发现、课程实施等六大方面对“劳动课标”进行了深入浅出、认真细致的分析和解读。强调劳动周与每周至少一课的劳动课不能相互替代，并且分享了很多成功案例的活动视频、图片资料，还提供了很多设计劳动课程时可操作、可实施、可借鉴的活动和方法，也为我们开好劳动课增添了信心。
劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，加强劳动教育，进一步理解教育内涵。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。劳动是一种深层次的认知体验，是通过动手实践、出力流汗、经受磨炼后，体会到的苦尽甘来的成就感。新时代的劳动教育不仅要培养学生吃苦耐劳、埋头实干的劳动精神，还要在劳动实践中，引导学生发现问题，围绕问题展开研究，整合所学知识，解决实际问题，变单一的体力劳动为具有思维含量的创造性劳动，提升学生认知矛盾、解决矛盾的能力和创新精神。—刘兴
从中央到部门不断强调劳动教育，是在直面一个社会问题——现在的孩子，体力劳动太少了。青少年不想劳动、不会劳动的现象在一定程度上存在；不少家长怕孩子累着、耽误学习，将劳动排除在对孩子的教育之外。其实，适当的劳动教育，不仅不会影响孩子的学习，反而对孩子的成长有着至关重要的影响，不仅可以让他们学会劳动技能、增长生活见识，还能强健体魄磨练意志，是一项意义深远的素质教育工程。孩子们能在劳动中体会到付出的价值和收获的喜悦，体会到挥洒汗水的快乐。对孩子进行劳动教育，也是在培养吃苦精神。现在的生活好了，不少年轻人不愿到一线去，说到底，就是怕吃苦。从某种意义上来说这是精神缺钙，而劳动是成才过程中应当补充的营养。劳动教育并不是简单教人干活，其深层次目的是人格的培养，锻造不惧劳累的精神和坚持不懈、有始有终的毅力。这恰恰是很多成功人士具备的优秀品质。任何成功都离不开劳动创造，虽然劳动的形式不同、领域不同，但吃苦耐劳、努力勤奋都是一样的。劳动教育和体育、美育一样，正变得越来越重要。培养孩子的劳动观念和动手能力，必将对他们的人生产生积极且深远的影响。——顾翠
劳动课程的核心素养内涵之一是劳动观念，是在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。劳动素养主要还包括劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。 为了落实劳动课程建设，我们要做到以下几点：1.坚持育人导向；2.构建以实践为主线的课程结构；3.加强与学生生活和社会实际的联系；4.倡导丰富多样的实践方式；5.注重综合评价；6.强化课程实施的安全保障。——房立臻
2022版新课标出台，这对于广大教师来说是指南针。新的课程体系下，更注重孩子的全面发展，同时更注重培养动手和实践能力。中国教育已经进入到关注学生综合素养全面提升的新时代，我们要满怀热情，心中有标准。《劳动课程标准》的颁布，为我们界定了劳动课程的学生核心素养：劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神，这为学校劳动教育课程的开发与实践指明了方向，也让学校在开展劳动教育时有标准可依、有章法可循。时代赋予了每一位劳动教师使命和责任，一定当仁不让，在学习、反思、实践中下足功夫，充分发挥劳动教育的育人功能，围绕学生核心素养的培养来优化目前的学校劳动教育课程体系，将学生劳动观念和劳动精神的培养贯穿在课程实施的全过程之中，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，实现知行合一，促进学生形成适应未来发展的正确的世界观、人生观、价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。——张娟
“立德树人，劳动为先”，劳动是道德臻于完善的源泉。热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。“人生在勤，勤则不匮”，崇尚劳动、辛勤劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。劳动是人类的本质活动，生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。加强学生劳动教育，就是要以劳树德，让学生通过劳动切身感受美好的生活需要双手来创造，自觉形成感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩劳动的思想，培养爱劳动、懂感恩、重节俭、勤奋斗、讲团结、乐奉献的良好行为习惯，不断锤炼其道德品质和人格魅力。——赵凤君
劳动教育是新时期党对教育的新要求，是五育并举的重要内容。今后，我校将更加重视劳动教育，设好劳动周，开好劳动课，从实际出发，促进学生形成适应未来发展的正确的世界观、人生观、价值观，真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
