《朋友相处的秘诀》教学设计
胡玲
教学目标
1.能根据讨论的目的记录重要的信息。
图片
2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
图片
3.在讨论交流中感悟到朋友的重要，学习如何和朋友相处。
教学过程
板块一 听故事，引出话题
1.故事导入，感知朋友。
听老师讲故事《管鲍之交》，唤起情感共鸣，初步感知如何和朋友相处。
图片
2.展开对话，了解朋友。
听了管仲和鲍叔牙的故事，你想说些什么吗？
3.联系自己，加深感受。
生活中你有好朋友吗？平常你们是怎样相处的？
4.教师小结，唤起共鸣。
朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一缕春风，轻轻为你拂去心中的愁云。
【设计意图】
人人都爱听故事，通过故事导入，能够吸引学生的注意力，迅速切入话题，引发学生思考。再联系自身实际，初步感知朋友相处之道，为后面的小组讨论做好铺垫。
板块二 视频引路，学习记录和整理
1. 情境引入。
欢欢有一个好朋友叫乐乐，他们整天形影不离，每天一起上学、放学。可是友谊的小船说翻就翻，最近他们俩闹别扭了，相互不理睬，两个人心里都很难受。
图片
今天我们就来帮帮他们，围绕“朋友相处的秘诀”这个话题进行讨论，每个人都要贡献自己的金点子，可以联系自己的交友经验来谈。
2.重温小组讨论的方法。
怎样开展小组讨论呢？小组讨论要注意什么呢？之前我们学习过，我们先来复习一下。
预设：
（1）讨论前首先进行分工，有观察员、提醒员、记录员等，人人参与，职责明确。
（2）围绕主题轮流发言，音量适中。
（3）有人小声插嘴时，提醒员提醒他认真倾听；有人不好意思发言，大家都积极鼓励他。
补充要求：记录员认真做好发言记录。
3.小组展开讨论，教师巡视指导。
4.探讨怎样做好讨论记录。
某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”，现在我们来看这一组所做的记录（视频展示），对你有什么启发吗？
图片
主题：怎样对父母表达爱
√1.帮父母分担一些家务事。（小光）
√2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）
√3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文、小丽）
√4.提醒父母增减衣服。（小杰）
5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）
预设：
（1）每个同学的发言都做了记录，后面还有发言人的姓名。
（2）抓住要点提炼信息，记录的语言很简洁。
（3）最后要对记录进行归类整理，意思相近或者重复的整合在一起，同时在后面添加相应同学的姓名。
（4）大多数同学都认同的想法就在前面打一个“√”。
4.总结方法，巩固认知。
【设计意图】
本环节重点是学习讨论和做记录。观看视频里的小组讨论，示范引路，学生能够直观地学习到讨论的方法。展示讨论记录，借此总结出做记录的方法，比教师直接讲授效果要好很多。
板块三 再次讨论，实践中发展能力
1.小组讨论，修改记录。
预设1：要彼此信任，多为对方着想。
预设2：愿意分享，不自私。
预设3：相互包容，不为小事生气。
预设4：伤心时安慰，孤独时陪伴。
2.展示、点评讨论记录。
（1）哪个小组愿意展示你们的讨论记录？
展示3—4个小组的讨论记录，尽可能多地展现讨论成果。
（2）对照下面的评分标准，请你给各小组的记录打星，你愿意给他们打几颗星？
信息记录评价表
评价标准
星级评价
★
★★
★★★
语言精炼
注意整合
至少有三条意见
3.评选“最佳合作小组”。
【设计意图】
口语交际重在实践，小组内围绕话题进行讨论，做好记录，学习做整理和汇总，让学生有更充分的时间开展练习。出示评价标准让学生有法可依，及时修改调整发言记录，让这一项训练落到实处。
图片
板块四 搭建支架，有条理汇报
1.汇报交流，明确要求。
各组要选派一个代表面向全班汇报，汇报时要注意些什么呢？
预设：
（1）态度自然大方，声音响亮。
（2）围绕中心，表达清晰有条理。
提供汇报的范例，理由可以是自己的理解，可以引用名言警句，还可以说具体事例。
经过讨论，我们小组认为朋友相处的秘诀有以下几条：第一条是 ，因为 ；第二条是 ，因为 ；第三条是 ，因为 。我的汇报到此结束，欢迎大家给我们提出宝贵意见。
2.组内汇报，完善改进。
3.班级汇报，相互学习。
推荐代表到班级进行汇报，汇报结束后组内成员补充，尽可能全面反映小组意见。
4. 评选“最佳汇报员”。
【设计意图】
在全班进行汇报既是展示讨论成果，也是对个人口语交际能力的考验。说好一大段话并不容易，提供表达支架，降低了发言的难度，让表达更规范、更完整，做到有理有据。
图片
板块五 链接生活，获得情感升华
1. 梳理总结，链接生活。
今天我们通过小组讨论，梳理讨论记录，给欢欢和乐乐很多有益的建议，相信他们听了同学们的金点子，一定能相互理解，真诚沟通，让友谊的小船继续扬帆远航。同时，也希望大家将今天学到的记录信息、分类整理的能力迁移运用到学习和生活中去。
2. 欣赏歌曲，升华情感。
最后，让我们一起欣赏歌曲《永远是朋友》，“千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚则灵，让我们永远是朋友……”这首歌唱出了大家的心声，让我们珍惜朋友，和朋友真诚沟通，好好相处，一起快乐成长。
图片
【设计意图】
口语交际的最终目标是在生活实践中迁移和运用，希望学生将课堂所学运用于实际生活。言语交际活动在《永远是朋友》的歌声中结束，给人以强烈的感染力，回味悠长。
