根据《西游记》这部名著拍成的电视剧、电影数不胜数。而人们对于《西游记》的了解，尤其是学生对于《西游记》的了解几乎全部源于影视作品。其中刻画的经典人物唐僧师徒、妖魔鬼怪神的形象深入人心，对于剧中人物的性格特征和事迹，几乎人人都能说出几条。但是，在看过影视作品后，很少有学生通过书籍来了解文学名著《西游记》了，这就造成了学生对于作品内容了解过于浅显、人物形象概括不够具体。
这文通过“天庭年度表彰会”这一活动形式，大力调动学生的阅读积极性，提高学生的课堂参与度，以学生的角色扮演、个人述职报告、以及评定小组评议等形式，通过多种方法培养学生的语言表达能力、写作能力、文本认知能力、内容归纳能力等。
2.将现代企业文化与名著相结合，深入人物与文本的衔接。
3.感悟《西游记》带给人们中生活中的启示：不怕困难、持之以恒，是获得成功的前提；齐心协力、团结协作，是成功的基础。
【寻找闪光“点” 人物初步分析】
1.教师引导学生根据整本书的阅读情况和阅读兴趣，划分小组，选择角色，设计“天庭个人述职报告”，完成设计成果展示。（各同学根据小组划分完成。
2.天庭绩效汇总小组：汇总出唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马几人“三点”重要“功绩”（主要情节）。
教师引导学生通过“目录”抓住主要人物，然后快速浏览小说内容，从而了解相关故事情节。
例：要找到猪八戒的相关故事情节，在目录中直接找出有关猪八戒名字的回目，如第二十回“黄风岭唐僧有难，半山中八戒争光”
（由划分出的汇总小组完成，选出同学讲解故事情节，要抓住故事的起因、经过和结果，语言简洁明了。
例：
探访对象：猪八戒
探访人员：嫦娥、高太公、蝎子精、红孩儿……
小组评定：猪八戒性格优点：憨厚老实、敢说真话；本领高超、不忘大义……
猪八戒性格缺点：好吃懒做、好进谗言、贪财好色……
教师指导学生运用跳读和精读快速抓住主要内容和精彩故事情节，学会根据故事情节概括人物形象。
4.灵魂提问
为了选出天界的“最佳团队奖”，特设置这一环节，绩效汇总小组对“西游团队”的领导人唐僧进行提问，请你来回答。（选择两名同学，一人扮演提问者，一人扮演唐僧）
“西游”团队是一个怎样的团队呢？请你根据唐僧的回答，加入自己对名著的理解，用四字词语来概括这个团队，并解释理由。
如：目标明确 、永不言败 、以人为本、积极沟通、居安思危、齐心协力……
6、表彰先进
（1）上述人物在取经途中立下了赫赫功绩，成就了一段传奇，被评为“2022年天庭最佳团队奖”。（请你尝试为“西游”团队写一段颁奖词）
（2） 梁启超先生曾高度评价《西游记》为：哲理小说，读了这部古典小说，你获得了哪些人生启迪？
